一、幼儿园语言领域活动主题方法精选5篇

语言能力是幼儿所必须具备的一种最基本的能力。幼儿期是幼儿语言和口语能力得以提高的决定因素阶段，幼儿语言提高是其成长经过中特别重要的壹个方面。下面内容是我精心收集整理的幼儿园语言领域活动主题方法,下面我就和大家同享，来欣赏一下吧。

幼儿园语言领域活动主题方法1

活动主题目标：

1、倾听和领会故事内容，了解做错了事务要改正。

2、通过讨论，能大胆、积极、清楚地表达。

3、感受和同伴在一起的高兴。

活动主题准备：

狐狸图片、挂图、视频

活动主题经过：

师：池塘里会住着天上的星星吗?小小的刺猬能扎起壹个比它还要大还要重的西瓜吗?

1、出示小狐狸，引出课题。

师：你们看，他是谁?(小狐狸)这只小狐狸有点特别，它呢喜爱捉弄别人。你们了解啥子是捉弄吗?(捉弄就是捣蛋、开玩笑的意思)今天呀大家来看看小狐狸到底做了些啥子?大家一起来听故事《小狐狸的枪和炮》。

2、教师讲述故事，初步了解故事内容，引发幼儿思索。

师：小狐狸捉弄了谁?他是如何捉弄小鸭子的?

幼：小鸭子，小狐狸叫小鸭子到池塘里吃星星，结局小鸭子吃了一肚子的水。

师：小动物被捉弄之后，还喜爱和小狐狸做兄弟吗?

幼：大家都不喜爱和小狐狸做兄弟了。

师：没有了伙伴和自己玩，小狐狸心里如何样?如果你的兄弟不跟你玩了，你会如何样做?幼儿自在讨论后提出难题，引起幼儿继续听故事的兴趣。

3、播放故事视频。

师：大家小兄弟猜对了吗?小狐狸做了枪和炮想去干啥子呢?

师：小狐狸拿着枪和炮出来，小黄狗是如何样做的?(冲在前面保护大家)打进小黄狗嘴里的是啥子呀?小黄狗吃到了啥子?(巧克力)小动物们也想尝尝，大家一起来发射，准备好了吗?(边做握手枪的动作边说“叭”“叭”“叭”)

师：小狐狸回家推出了啥子?大炮里轰出的又是啥子呢?小动物们吃得可开心了，大家也来尝尝吧。大家备好，我要发射咯“哄”、“哄”、“哄”……

师：你们开心吗?那你觉得现在小动物们和小狐狸在一起开不开心呀?(开心)大家现在喜不喜爱和小狐狸一起玩?何故大家又喜爱跟小狐狸玩了呢?

师：他呀真是只伶俐的小狐狸，大家再来看看这个故事吧!

4、看图片欣赏故事师：小兄弟，你喜爱以前的狐狸还是喜爱现在的狐狸?何故呢?

生活延伸：

讨论：你有没有做有失事，后来你是如何做的?(幼儿自在讲述)

教师做错了事不要紧，只要勇于改正，还是好孩子。

幼儿园语言领域活动主题方法2

活动主题目标

1.倾听故事，了解谁帮助了小桃仁，了解小桃仁发芽的条件和经过。

2.尝试用适当的语气表现出故事中人物的对话。

3.感受小桃仁成长的高兴心情。

活动主题准备

1.幼儿了解植物发芽的相关姿势经验。

2.教学挂图《小桃仁》。

教学经过

1.教师出示小桃仁埋在泥土里的图片，引发幼儿兴趣。引导幼儿结合已有经验讨论并论述：小桃仁如何才能长成一棵小桃树?

2.结合教学挂图，引导幼儿欣赏故事，初步领会故事内容。

教师可进行提问：小桃仁是如何长成小桃树的?

3.教师再次讲述故事，并组织幼儿围绕故事内容展开讨论，帮助幼儿领会小桃仁发芽的条件和经过。

根据需要教师可设计下面内容难题：

(1)小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?

(2)他们是如何帮助小桃仁的?

(3)小桃仁的心情是如何的?小桃仁何故要喝了一大口水，使劲挺直身子?

4.教师和幼儿互动讲述故事，鼓励幼儿尝试用恰当的语气表现人物对话。

5.和幼儿一起玩小桃仁变成小桃树的游戏。

请幼儿扮演小桃仁，小凳子就是桃核，在各种条件下小桃仁慢慢长大。

活动主题延伸：

请幼儿在阅读区继续阅读《小桃仁》，并尝试分人物表演故事。

幼儿园语言领域活动主题方法3

活动主题目标

1、体会亲人对自己的关爱，懂得关心家人。

2、对自己长大感到很高兴，乐意和人同享长大的高兴。

3、进修按时刻顺序说明自己长大的经过。

活动主题准备

1、课件-我的成长经过

2、绒布板一块;每人三张照片(出生时、两岁时、现在)

3、MP3《世上只有母亲好》

活动主题经过

一、说明自己

1、幼儿将自己的照片按出生、两岁、现在三个年龄阶段分别贴在大绒布板上。

2、幼儿互相谈谈自己小时候开心、有趣的事务。

3、请幼儿看看自己和小兄弟都有啥子变化?

二、探讨讨论

1、请幼儿观察照片上的人出生时的照片，说说你刚出生的时候是啥子样子的?长得像谁?

教师小结：人刚生下来只会哭，不会说话，也不会走路。

2、请幼儿在观察照片上孩子在两岁时的样子，两岁时的样子和你刚出生时的样子相相对有啥子不同?

教师小结：在亲人的细心照料下，你长大了长高了，会说走路，会吃饭、上厕所等等。

3、请幼儿继续观察照片上小兄弟现在的样子，想想他都有哪些本领了?

再想想自己现在有哪些本领?再说一说自己的本领。

三、引导幼儿表达对父母的感动之情

1、请每位孩子说一句感谢父母的话，并学会说“我爱你爸爸母亲，你们辛苦了”

2、最后请全部孩子站起来一起唱一首《世上只有母亲好》。

幼儿园语言领域活动主题方法4

活动主题目标

1.尝试创编、猜谜的趣味。

2.进步思考能力以及语言表达能力。

3.会根据标准创编谜语。

活动主题准备

1.趣味练习-春季动物的谜语

2.课件：图片-熊猫

活动主题经过

一、导入

教师：有瑰丽的翅膀，尾巴长得像棍棒，休息时翅膀和背是垂直的。

谁能猜出来老师说的是啥子昆虫?

(激发幼儿参和讨论的兴趣，引出谜语。)

二、展开

1.讨论：啥子是谜语?它由几部分组成?

教师讲解：

谜语由三部分组成，题目叫谜面，猜测的范围叫谜目，答案叫谜底。

如：“壹个绿娃娃，跳水顶呱呱，冬季它睡觉，夏季把虫抓”(谜面)。

(谜底：青蛙)

2.进修创编谜语。

(1)讲解标准：创编时，编的谜面要和谜底吻合。

(2)举例讲解：出示熊猫图片

启发幼儿思索：

熊猫是猫吗?它的眼睛是啥子样的?吃啥子呢?

(鼓励幼儿大胆创编。)

教师小结：叫猫不是猫，眼被黑圈包。竹叶是粮食，珍贵又稀少。

(打一动物。)

3.组织游戏。

(1)猜谜游戏不仅有趣，而且能使大家变得越来越机灵和伶俐。

大家一起来玩“我编你猜”的游戏好吗?

(2)趣味练习：春季动物的谜语

小兄弟看着图片，两人一组，一人说，另一人猜。

由卵变成蝌蚪，后腿长出来的时候，尾巴会断，擅长跳。——(青蛙)

用锋利的针保护自己，会发出嗡嗡的声音，家里有很多蜂蜜。——(蜜蜂)

大多在地下，和岩石下生活，有阶级，群居，特别小，黑色。——(蚂蚁)

标准：对方在说谜面的时候，另一人要注意仔细听，一边听一边想，这样才能猜出谜底.

三、活动主题延伸

请小兄弟把今天新了解的谜语说给家里人猜，并问问是如何猜出来的?

幼儿园语言领域活动主题方法5

活动主题目标：

1.通过引导幼儿观察图片，让幼儿领会故事内容，能完整地跟老师讲述故事务节。

2.培养幼儿在集体面前大胆表述，并能认真倾听同伴讲述或观看同伴表演的习性。

3.进步幼儿的语言表达力、想象力和表演故事的能力。

活动主题准备：

故事视频、狐狸葡萄图片、狐狸头饰

活动主题经过：

一、谈话导入

小兄弟，你们吃过葡萄吗?谁能告知老师，葡萄是啥子颜色的?它又是啥子味道的呢?今天呀，老师就要给小兄弟讲壹个狐狸和葡萄的故事，小兄弟想不想听啊?”

二、出示图片，引发兴趣。

1.第一幅图片上画的是谁啊?(狐狸)它是啥子样的表情啊?(笑眯眯的)

2.第二幅图片上画了啥子啊?(葡萄)它是啥子颜色的?(紫色的)它的味道又是如何的呢?(酸酸甜甜的)

三、欣赏故事，领会故事内容

1.欣赏故事

(1)出示故事视频，引导幼儿欣赏故事。

提问：请你们说一说，你看到了啥子?发生了啥子事务?

(师启发幼儿说)

(2)再次播放故事视频，引导幼儿领会故事内容。

提问：狐狸出来看到了啥子?它来到葡萄下面想干啥子?它是如何做的?结局如何?

(3)引导幼儿跟老师集体讲述一遍故事(重点引导狐狸见到了葡萄后的情境部分)。提问：葡萄何故是酸的?故事里的小狐狸最后吃到葡萄了吗?

(4)引导幼儿完整讲述一遍故事，领会故事的大致内容。

2.分人物表演：

(1)教师讲述故事，幼儿带头饰扮演人物进行表演。

(2)幼儿两人一组协商人物表演故事，一人讲，一人扮演狐狸。

(3)教师讲述故事，请全班幼儿扮演狐狸进行表演。

四、归纳

教师小结：讲解故事的含义，狐狸吃差点葡萄就说葡萄酸，比喻有些人办不成事，就借口说时机不成熟。

五、活动主题延伸：

鼓励幼儿把故事讲给爸爸母亲听。

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二、幼儿园小班游戏教案

作为一名默默奉献的教学职业者，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家收集的幼儿园小班游戏教案10篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班游戏教案篇1主要领域：游戏

相关领域：无

主要形式：集体

课时安排：一课时，30分钟

活动主题目标：练习钻、攀爬，成长动作的灵活性。成长四肢的协调能力。

重点难点：

重点：尝试游戏的高兴

难点：学会游戏的制度

活动主题准备：两张桌子拼接起来为一组，预设两三组，距离摆放。桌子底下铺设海绵垫子。

活动主题经过：

一、幼儿以桌子的一端为起点，先在第一组桌子下钻爬，再起立来从第二组的桌子上面爬过去……游戏可以反复进行。

二、桌子的距离距离要适当，不宜过小。

幼儿园小班游戏教案篇2活动主题目标：

1．正确说出小动物名称，准确发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，能协调模仿小动物动作。

2．进步参和集体游戏积极性，做到在集体面前说话响亮。

3．学会倾听教师讲解游戏标准和制度，掌握游戏方式，遵守制度。

4．愿意和同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

5．遵守游戏制度，尝试和同伴合作游戏及控制性活动主题带来的高兴。

活动主题准备：

1．背景图（画有草地、蓝天、白天）

2．教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。

3．汽车路线盘1个。

活动主题经过：

1．导入活动主题

出示背景图，教师：“有很多小动物要到大家班作客，看看谁来了？”

2．教师一一出示小动物教具

①小鸽子：这是谁呀？小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞过来，不会迷失路线，小鸽子如何叫？（咕咕咕）

②小鸭：身上的毛是啥子颜色？它的嘴巴长的啥子样子？（扁扁的）；它有啥子本领？（游泳）；小鸭如何叫？（呷呷呷）

③小鸡：小鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是啥子样的？（尖尖的）；它会如何叫？（叽叽叽）

④小花猫：它有啥子本领？（捉老鼠）；它是如何叫的？（喵喵喵）

⑤小黄狗：它喜爱吃啥子？（肉骨头）；它会如何叫？（汪汪汪）

⑥小白兔：它的耳朵（长长的）；眼睛（红红的）；它们如何走路？（蹦蹦跳）

那么多小动物到大家班来作客，大家小兄弟特别高兴、特别开心。

3．教幼儿进修儿歌《可人的小动物》，了解小动物的名字、叫声和动作。

①教师示范儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。

②幼儿进修儿歌，边念儿歌边做动作。

4．游戏儿歌《可人的小动物》

④老师说小动物的名字，小兄弟模仿小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟悉方法后，适当加速，标准幼儿一定要老师说完后才能说和做。

⑤引导幼儿游戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小兄弟模仿小动物的叫声做动作，标准做小老师的小兄弟说话声要响亮，吐字要清晰。

⑥改变游戏玩，老师模仿小动物的叫声，小兄弟说小动物名字，并做动作。

附游戏儿歌：

可人的小动物

小鸽子咕咕咕，

小鸭子呷呷呷，

小鸡叽叽叽，

小花猫喵喵喵，

小黄狗汪汪汪，

小白兔蹦蹦跳。

5．游戏《动物汽车》

老师放“开汽车”音乐

①老师做动物汽车司机，脖子上挂动物汽车挂件，手握汽车路线盘。

司机说：“嗨！嗨！动物汽车就要开”。

小动物问：“谁来做？”

司机一人，被选中者必须说，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽车快快跑，笛笛……”，小羊还必须做小羊的动作走到司机身后，用十根手指头拉着司机的衣服，在活动主题室开一圈后，游戏继续进行。

②可请1-2名幼儿做动物汽车司机，手握路线盘，带领幼儿开展“动物汽车”的游戏活动主题，游戏活动主题中，教师提醒幼儿，汽车的速度不要过快，两辆汽车之间要保持一定的距离，防止发生碰撞。

③老师和全班幼儿开着动物汽车出教师，教师提醒幼儿要壹个接着壹个不拥挤，有秩序地开动物汽车。

活动主题反思：

我选择的是听说游戏活动主题《可人的小动物》，这节课富有形象性、趣味性和启发性。在进修经过中需要有一定的语言基础和姿势经验，而小班幼儿已经能说一些简单的句子，并已掌握了大量的象声词：喵喵喵、呷呷呷、叽叽叽等，并对小动物有一定的认识，因此本内容在小班教学是符合幼儿认知特征的。我在上课的时候，幼儿的想象力是很丰盛的，也许小鸽子在生活当中和小兄弟接触的相对少，对于小鸽子的叫声孩子们总是会说成“唔”，也许是孩子的“g”和“w”的音混淆了，这节课下来，让我感到满意的是通过最后《开汽车》游戏环节，充分调动了幼儿的积极性，伴随着《开汽车》的音乐，幼儿都想来做我的小汽车，我记得在选择幼儿坐小汽车时，首先我是引导他们，学会说句式“我是小鸭嘎嘎嘎，坐上汽车快快跑。”接着我开始和幼儿进行游戏，我发现了平时的积累还是相对重要的，还要时刻帮助幼儿拓展一些姿势，丰盛幼儿的姿势面。

我在活动主题结束之后，感到很热，由于开汽车是要围着教室跑一圈的，孩子们参与的机会没有很多，也不是全部的孩子都参和了，因此有的宝宝感到有些的失落，没有来坐到小汽车，于是我突然想到让全部的宝宝最后都来坐我的小汽车，接着一起开过来，果然，这个环节满足了一些没有游戏到的宝宝的需求，他们高兴的笛笛开小汽车。

幼儿园小班游戏教案篇3一、活动主题目标

1、练习拖物走，能保持身体平衡。

2、锻炼身体的调和性及耐心、仔细等良好的特点质量。

3、喜爱参和集体活动主题、户外活动主题。

二、活动主题准备

1、幼儿人手壹个小皮球。

2、幼儿人手壹个竹圈（直径约25厘米，圈高约5厘米），并系有一根长绳供拖拉用。

3、在场地上画壹个大圆。

三、活动主题进程

1、开始部份。

（1）幼儿壹个随着壹个走，走成壹个大圆（可以让幼儿边念童谣边走，歌词为：走走走，走走走，走成壹个大皮球）。能听口令“立定!”、“齐步走!”做出相应的动作。

（2）游戏“捡皮球”。方法为：幼儿站成圆形队，听教师讲授游戏名称和制度。接着幼儿四散在场地上，教师迅速将球抛给场地四周。幼儿每人捡壹个球后迅速回到原位，并站成大圆。游戏可重复进行。

2、基本部份。

（1）游戏“拖小猪”。教师交代游戏名称和方法：“今天大家玩壹个游戏叫‘拖小猪’你们手中的球就是小猪。待会儿，老师发给每壹个小兄弟壹个竹圈，请小兄弟用竹骗局住‘小猪’后拉绳给前走，留意拖圈时不要让‘小猪’跑出圈外（教师可示范方法）。假如‘小猪’不听话，跑出来，请小兄弟抓紧把它放进圈里，接着继续玩。”（必要时可以让幼儿示范1-2次）

（2）幼儿游戏。老师巡回指导，并应用语言激起幼儿活动主题爱慕，及时提示幼儿给前拖时不要碰到他人。

（3）教师：“‘小猪’要回家了，请小兄弟把它赶回家，送到猪圈（以教师准备的筐替换）里往吧。”游戏结束，并作简单小结。

3、结束部份。

（1）游戏“小孩小孩真爱玩”。方法：幼儿在场地上四散走，边走边念童谣：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那。”等幼儿念完后，教师继续念：“摸摸大树（或滑梯等物）跑过来。”说完最后壹个字后，幼儿给指定路线跑往，直到摸到指定物体为止。游戏重复2-3次。

（2）评价、小结游戏情况后，幼儿随教师离开场地回教室。

四、活动主题提议

1、竹圈可用鞋盒（往底和盖）或其他物品代替。

2、为增加幼儿活动主题爱慕，可在圈上贴些彩条或小动物图案。

五、活动主题延伸

1、平时户外体育活动主题时，可安排类似活动主题，并留意培养幼儿倒走、侧走的能力。

2、户外活动主题玩类似游戏时，留意常常变换拖拉的物体，以提高幼儿活动主题的爱慕。

幼儿园小班游戏教案篇4活动主题目标：

1、乐于用肢体动作表现雨点欢快地落下、跳跃的情形。

2、不同差异类似雨声的材料发出的不同声音，能作出反应。

活动主题准备：

塑料纸、听雨盒、手指游戏、一段节拍感较强的音乐、一段抒情的音乐

活动主题经过：

一、热身运动：小雨滴老师：大家一起来做个小雨滴的游戏。（手指游戏）

二、看动画：

1、老师带来了两段动画，幼儿观看你看到了啥子？

你如何看出是大雨还是小雨呢？

2、动画里的雨在下，可他们没有好听的声音，你们想个办法给他们配上好听的声音，出示听雨盒和塑料纸。

1）分发给每个幼儿壹个道具，当大家看到下小雨的动画，就让你手里的物品发出下小雨的声音，看到下大雨的动画就发出下大雨的声音。

2）你是如何发出下大雨的声音的？如何来表示下小雨呢？

3）请个别幼儿示范大雨和小雨不同的不同声音，让其他幼儿猜。

3、教师不断更换flash画面，幼儿配合发出不同大致的声音。

三、情景表演：下雨啦

1、大家小兄弟也来做雨点宝宝，想想，下大雨的时候雨点宝宝是如何跳的，24小时内，重复下载同一课件，只消耗一次点数。到地面上如何样的？播放强烈的音乐。

你这个雨点宝宝是如何跳的？何故要这样跳？

请小兄弟模仿他的动作。

2、雨慢慢得下得小了，现在雨点宝宝如何跳舞了？

幼儿跳，教师播放柔和的音乐。

你是如何跳的？何故要这样跳？

请个别幼儿示范，其他幼儿模仿。

教师切换不同的音乐，幼儿用肢体语言来表现。

3、雨点宝宝跳舞跳得累了，要回去休息了，和大家说拜拜。

活动主题结束：

小兄弟一起探讨。

幼儿园小班游戏教案篇5活动主题内容：体育游戏活动主题《爱护小树》

活动主题目的：

1、让幼儿练习听信号迅速反应，锤炼幼儿动作灵敏、协调。

2、幼儿在活动主题中尝试游戏的高兴，培养幼儿对缎炼的爱慕及活泼爽朗的性格，培养团队灵魂。

3、教学幼儿应该爱护小树。

活动主题准备和环境创设：

1、制作小树一棵。

2、场地布置如右图。

活动主题经过

（一）开始部分。做准备运动，活出发体。

师：小兄弟们，过会大家要玩壹个游戏，现在大家跟着我活动主题一下身体，等下才能表示的更好。

小鸟飞，飞啊飞，拍拍翅膀飞啊飞。（上肢运动）

小鸭走，走啊走，摇摇摆摆走啊走。（下蹲运动）

小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背运动）

小马跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳跃运动）

（二）基本部分

1、出示小树，引出游戏。

师：小兄弟，你们看看这是啥子？（小树）何者小兄弟能告知老师和小兄弟，树有啥子好处？（能乘凉、小鸟可以住在树上……）因此大家应该保护小树。今天大家玩的.游戏就和这小树有关。游戏的名字叫“爱护小树”。在大家旁边，地上画了个啥子图形？（圆圈）小兄弟们先拉好小手，站在线上，围成壹个大圆圈。

2、老师交代游戏制度

师：老师把小树放在圆的中间，由于风好大，小树快被吹倒了。因此大家先请一位小兄弟站在圆内用手扶着小树。圈上的小兄弟就要手拉手边走边念：“小树，小树，大家都爱护。”扶树的小兄弟可以随便叫壹个小兄弟的名字，比如：“xx，请你来护树。一、二、三！”说完就松开手，被叫到的小兄弟就要马上跑上去扶住小树，两人探讨位置。假如被叫的

小兄弟在叫他的小兄弟到他位置前没扶到树，就是接着扶树。老师要看看，何者小兄弟反应更快，最注重。

3、教师提标准

师：（1）扶树的小兄弟叫名字时，声音要大声，清楚，让大家都听得见。

（2）扶树的小兄弟要在数完“一、二、三”后才能松开小树。

（3）圈上的小兄弟不能推挤。

4、开始游戏

教师和幼儿一起游戏，在游戏中对呈现的难题进行提醒，让幼儿更清楚游戏的制度。

5、分组进行游戏

幼儿人数较多，可让幼儿分组游戏，使幼儿人人都有参和的机会。

幼儿园小班游戏教案篇6【活动主题目标】

1.尝试利用大致不同的瓶盖按从小到大的顺序拓印泡泡。

2.在游戏中熟悉儿歌，并能根据颜色的不同进行创编。

3.尝试鱼儿孤独和高兴的心情。

【活动主题准备】

1.活动主题前和幼儿一起制作好小鱼胸牌。

2.4个小池塘，红、黄、绿颜料若干，抹布。

3.幼儿人手壹个操作篮，3个不同大致的瓶盖。

4.PC，音乐《许多小鱼游来了》。

【活动主题经过】

一、听音乐《许多小鱼又来了》进活动主题室。

师：小鱼们，请你们一起听着音乐游动起来，好吗？

二、出示池塘，引出小鱼玩“吐泡泡”的游戏。

1.小鱼们在河里游的真开心，一条名叫“妞妞”的小鱼也来了。它游到了何处？它在干啥子？引出儿歌“小鱼吐泡泡”。

2.引导幼儿观察“妞妞”吐的泡泡有多少？是如何排列的？有些啥子颜色？

3.师小结并引导幼儿一起创编儿歌“小鱼吐泡泡”。

4.小鱼“妞妞”自个儿玩游戏很孤单，想有小鱼陪她一起玩“吐泡泡”的游戏。

5.教师边念儿歌边把自己的小鱼也游到池塘，并出示瓶盖及颜料，示范利用瓶盖拓印泡泡，重点指出3个瓶盖先排好队，按照从小到大的顺序蘸颜料印泡泡。

6.教师示范完毕，引导幼儿根据教师的小鱼吐的泡泡不同颜色一起来创编新的儿歌“小鱼吐泡泡”。

7．提问：小兄弟们的小鱼们是否也想游到池塘里一起玩“吐泡泡”的游戏？

三、许多小鱼一起玩“吐泡泡”的游戏。

1.标准幼儿在拓印泡泡时先要将瓶盖按照从小到大的顺序排列好。

2.提醒幼儿的小鱼游到池塘里游戏的时候不要游的太上面，小鱼往上面吐泡泡要吐不出来的。

3.指导幼儿在印泡泡时可以选择自己喜爱的颜色，手上不小心蘸到颜料时可以用抹布把手擦干净。

4.引导幼儿小鱼在“吐泡泡”时可以边游戏边创编儿歌。

四、互相欣赏作品，尝试一起游戏的高兴。

1.请个别幼儿说明自己的小鱼“吐泡泡”的经过。

2.引导幼儿根据自己的小鱼吐的泡泡的颜色进行儿歌的创编。

五、和小鱼拜拜，带领幼儿出活动主题室。

师：小鱼们游戏的真开心，大家和小鱼们说拜拜吧。

附儿歌：小鱼吐泡泡

小鱼小鱼，

游到池塘，

爱玩游戏，

来吐泡泡，

吐了壹个红泡泡，

吐了壹个黄泡泡，

吐了壹个绿泡泡。

【活动主题反思】

本活动主题相对贴近幼儿的生活，又充满了童趣，因此幼儿特别的感兴趣，整个活动主题都相对投入。在活动主题中，始终以游戏的形式“吐泡泡”贯穿始末，在让幼儿初步熟悉儿歌的基础上，让幼儿根据泡泡的不同颜色进行儿歌创编，难易程度适合小班幼儿。而且在活动主题中引导幼儿利用瓶盖拓印泡泡时，不仅让幼儿进修了拓印这个技能，还渗透了从小到大排列的数概念。整个活动主题涉及了语言、艺术、数学等多领域，整合得很天然，不是由于要整合而整合。然而在活动主题中，还有一些不足的地方，比如在幼儿操作时，投放的材料摆放、布局还可以更合理一些，教师让幼儿主动发现、自在表达的还不够充分等等。

幼儿园小班游戏教案篇7游戏目标：

1、能用方块积塑进行插接。

2、能注意构建物体的形象。

3、了解一些家具的用途，并用语言表达出来。

游戏准备：

1、情境创设：家的场景

2、材料准备：软塑小精灵、木头积木、方块积木、各种大致的盒子等

游戏经过：

1、创设情境，故事导入。

教师利用积木积塑有序地建构好十间平面房间。

师：（出示小熊）小兄弟们好，我是小熊欢欢。我家搬新房了，可是我却不知该买些啥子家具，小兄弟你们家有些啥子家具呢？

2、幼儿说明自家的家具。

3、教师提出活动主题标准：

（1）以组为单位，共同建构壹个家。

（2）提醒幼儿建构时，注意颜色的组合。

（3）完成后可轻轻地和同伴说明一下作品，并将剩余的材料有序地放进筐子里。

4、幼儿分组活动主题。

幼儿自选材料，以组为单位进行建构。鼓励幼儿注意颜色组合，表现家具的不同特征，教师综合观察，适时对幼儿进行指导。

5、幼儿作品展示，说明家具。

（1）请幼儿有序地摆放家具。

（2）幼儿说明各自家中的家具。

（3）表扬游戏中能相互帮助，相互讨论的幼儿。

幼儿园小班游戏教案篇8游戏目标

1、通过游戏，巩固幼儿对交通制度的认识，引导幼儿遵守交通制度，了解不乱穿马路，增强幼儿遵守交通制度的觉悟。

2、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习性。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

游戏准备

1、相对空旷的教室。

2、录音机、音乐磁带《过马路要看看灯》。

3、红绿灯指示牌，布置有人行道和横道线等的马路背景。

游戏经过

一、听音乐“手拉手”歌舞入座培养幼儿欢快有表情地进行。

二、欣赏歌曲《过马路要看看灯》并熟悉歌曲内容。

1、老师弹奏乐曲一遍，让幼儿熟悉并感受乐曲。

2、老师自弹自唱一遍，让幼儿说说歌曲的内容，帮助幼儿熟悉歌词及歌曲。

3、鼓励幼儿说说并动态表现歌曲的内容。

4、幼儿跟着老师唱一遍。

三、组织游戏。

1、出示红绿灯的牌子，让幼儿说说它们的用处等。

2、教师说明游戏制度。

3、教师和能力强的幼儿示范游戏。

4、在老师的引导下，使幼儿形象性地进行游戏，从中让幼儿了解要遵守交通制度。

四、鼓励幼儿自在结伴游戏。

游戏反思

有趣的音乐游戏孩子们很喜爱，因此活动主题中他们的心情一直很高，特别是第四环节“幼儿结伴游戏”时，个别幼儿在活动主题场地兴奋地奔跑。教师及时介入转移其行为，让他们看清交警的指挥手势及红绿灯。整个活动主题始终充满着天然流畅、轻松温馨的情感气氛。

幼儿园小班游戏教案篇9好玩的拼板

【活动主题目标】

1.了解小拼板的多种方法。

2.听信号给指定路线跑，找到自己的站位。

3.尝试和同伴游戏的高兴。

【活动主题准备】

1.红、黄、蓝色的拼板和幼儿人数相同，红、黄、蓝兔子各一只。

2.《小叮当》音乐、铃鼓壹个、大灰狼头饰。

【活动主题经过】

一、小小拼板操

1.教师和幼儿共同说说小拼板的用途。

师：小兄弟这是啥子?(拼板)，它有啥子影响呢?

2.师幼一起伴随《小叮当》音乐做拼板操。

师：小拼板的影响可真大，你们喜不喜爱和小拼板做游戏呀?好,那大家就跟小拼板一起来运动运动吧。

二、游戏：小拼板变变变

1.激发幼儿玩拼板的兴趣。

师：小拼板的本领可大了，它会变魔术，一、二、三，哟~~老师的脸不见喽(用布垫把自己的脸遮住)。再看哦，一、二、三，哟~~~我的脸出来喽(拿开布垫)。哈哈，大家小兄弟也来试一试吧。(重复几次)

2.教师把拼板的方法串起来让幼儿模仿游戏。

--拼板变变变，变成小矮人

师：一、二、三，我要变成小矮人了，你们也来变一变(幼儿跟着做)。

--拼板变变变，变成大巨人

师：很好，那你们来尝试如何做壹个大巨人?哇，大家小兄弟学得真快，

--拼板变变变，变成路线盘

师：走，大家一起去发车吧!给前开，转弯开--拼板变变变，变成碰碰车

师：碰碰车开起来喽!碰碰手臂、后背、臀部、膝盖等--拼板变变变，变成跳跳兔(双腿夹紧拼板跳)

师：大家一起跳，看看哪只小兔子跳得好。

--拼板变变变，变成小帽子(头顶拼板四散走)

师：大家顶着帽子走起来，真像个杂技演员。

--变变变，变成乌龟壳

师：大家一起来学学乌龟背着壳走。

--拼板变变变，变成小雨伞

师：下雨拉，大家一起来躲雨吧--拼板变变变，变成了小小船

师：大象住在河的那边，大家划着小船过去吧，大家划快一点吧。

三、游戏：找家家

1.小兄弟真了不起，把小拼板变成了那么多有趣的物品，现在大家把小拼板变成小兔的家，一起来玩找家家的游戏好吗?

2.请幼儿按小兔颜色用垫子拼好。

师：拿到红色垫子小兄弟为红兔子变壹个家，拿到黄垫子的小兄弟为黄兔子变壹个家，拿到蓝垫子的小兄弟去蓝兔那为蓝兔变个家。

3.游戏

师：你们真了不起，为小兔子们都变出了家，接下来大家玩个找家家的游戏，请你们仔细听老师说游戏的制度：现在小拼板是小兔的家，等会儿和老师一起出去，老师快快的敲铃鼓，你们就跑起来，老师慢慢的敲铃鼓，你们就走，我说大灰狼来了，你们就赶快找到你刚变出小兔子的家，大家不发出声音，再用石头把它打走，记下了吗?这样啊大灰狼就抓差点大家了。

师：你们真勇气，不仅找到了小兔的家，而且把大灰狼也赶走了，大家再玩一次好吗?

四、放松休息

坐在垫子上敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小兄弟的背，接着带着布垫离开场地，并跟老师说拜拜。

师：好累呀，时刻也不早，大家在小兔家休息一会儿。

幼儿园小班游戏教案篇10一、活动主题目标

1.熟悉同伴的名字

2.能正确地接球和抛球

3.享受运动肢体的趣味

二、活动主题准备

1.壹个皮球

2.铃鼓伴奏

三、活动主题经过

1.让幼儿熟悉同伴的名字

幼儿坐围成壹个大圈圈，做传球游戏

师：①小兄弟，现在大家坐成壹个（大圆形），上次大家玩过了壹个游戏，叫传物品，这次大家玩传小球，好吗？你们想和小球一起玩游戏吗？（想）

师：说明制度：a当老师的铃鼓声响起时，第壹个小兄弟就把小球传给旁边的小兄弟，就这样壹个接着壹个传下去。

b当老师的铃鼓声停止时，小球就停止传送，这时候拿到小球的小兄弟就站起来说出自己的名字：我的名字叫××。

(第一遍游戏：主要看幼儿对游戏的熟悉度)

四、活动主题延伸

等幼儿方法熟练后，可以改变游戏的方法，把抛球改为给球、滚球，增加游戏传球的速度或者增加球的个数。

教学反思：在玩游戏的经过中还是得老师的不断提醒，幼儿现在都能说出自己的名字（就是回答的时候声音相对轻）第壹个游戏还算顺利。到了第二个游戏，很多幼儿还不能说出旁边小兄弟的名字，需要其他小兄弟或者老师的提醒。在玩抛球时，大部分幼儿还不会抛，也接不住，在玩的时候显得很乱。我应该把游戏制度多强调几遍的，在以后的日子里，我会多让幼儿接触皮球，多运动运动，以便更好地掌握。

三、在游戏中进行语言领域活动主题

3-6岁是语言进步的决定因素期，在这一时期，幼儿对语言的模仿和记忆能力都较强，提供杰出的民间语言，能够有效促进幼儿语言进步。

一、有利于幼儿活泼开朗性格的形成

心情是对客观事务和人的需要之间关系的反映。心情障碍是个体想达到本身需求时遭到外界的阻碍或个体本身的心理冲突，是个体陷于一种挫折情境的心情情形。言语、语言病理学家认为，这种心情情形会导致个体的言语和语言难题。良好的心情有利于幼儿活泼开朗性格的形成。

幼儿民间语言游戏本身就具有浓厚的趣味性，它符合了幼儿好奇、好动的特征，幼儿易接受，且随时随地、自在结合，不用任何道具就玩得很开心。这说明幼儿民间游戏为幼儿创设了良好的心情环境，使幼儿跨越了心情障碍。显然，民间儿歌的影响很大，它活跃了民间游戏的气氛，从而有利于幼儿活泼开朗性格地形成。

二、有利于幼儿良好道德品格的形成

孩子一天天地长大，随着身体“日长夜大”，口头词语也在积累增加，此时，正是“学说话”的良机。不失时机地利用游戏教孩子念一些文质兼美，饶有情趣的儿歌，有利于幼儿良好品德的形成。

实行保育和教学相结合的守则，以幼儿进步为本，促进幼儿身心和谐地进步，是幼儿园的主要任务。加强幼儿的品德教学和进行行为习性的培养、训练，对促进幼儿身心和谐进步，起着特别重要的影响。如果在物质文明不断进步地忽视德育，不能为幼儿良好道德品格、行为习性奠定基础，而且随着幼儿年龄的增长逐步巩固和进步德育的成果，当今因道德造成的社会难题，决不亚于生态环境遭受破坏造成的恶果。在大家中国，加强德育，对培养社会主义接班人，抵御资本主义腐朽想法的侵蚀，更有现实意义和战略意义。

民间游戏中地部分儿歌对幼儿良好品德的形成同样不可低估。

三、有利于快而好地接受姿势

计算教学中有些相对抽象的姿势幼儿多半不感兴趣。我认为，将民间儿歌引入计算教学中，同游戏活动主题相结合，化繁为简，变抽象为形象，可以帮助孩子加深领会，巩固记忆。民间游戏中的儿歌正证实了这一点。如民间游戏“荷花、荷花几时开”中的“荷花荷花几时开？（一月开）一月不开几时开？（二月开）二月不开几时开？（三月开）三月不开几时开？（四月开）四月不开几时开？（五月开）五月不开几时开？（六月荷花朵朵开）。这首儿歌以一问一答的形式进行，不但训练幼儿的反应能力，又使幼儿懂得月份的排列顺序（数序）和荷花放开的时刻，在说说玩玩中，让幼儿又快又好地接受了不少姿势。

四、有利于培养幼儿的表演能力

好模仿、好表现是幼儿的年龄特征，而民间语言游戏为幼儿的这一特征创设的环境尤为突出，幼儿在玩又好似在表演，玩中有演，别有情趣。民间游戏中的儿歌如锦上添花渲染了气氛，好似表演中不可缺少的道具，是幼儿的表演能力得以发挥。如民间游戏“推小车”中的儿歌：吱吱吱，小车叫，推上小车卖甜糕，谁要？谁要？（我要，我要）娃娃吃得咪咪笑。做此游戏时，幼儿两人一组，壹个扮推车人，壹个扮小车，锻炼幼儿的手臂力量。添入儿歌后，幼儿边推小车边念儿歌，适当分散幼儿注意力，不单单集中于小车，使其推小车格外轻松。在愉快的气氛中“卖甜糕”，加上周围幼儿配合，一唱一和，使此游戏情趣颇足，同时培养了幼儿的表演能力，游戏也充满了生活气息。可见，幼儿民间游戏中儿歌起到了积极的影响，它的确是一把开始幼儿“说话”的“金钥匙”。

民间语言适合于中国3—6岁幼儿身心进步的规律的文学作品，能够为树立幼儿正确的全球观、健全的姿势体系提供强而有力的力量。然而在幼儿园中并没有充分的运用到。

一、民间语言在幼儿园教学活动主题中运用次数少。

从幼儿园语言教学活动主题来看，语言教学活动主题占了幼儿园教学的很大比重，根据经验法及观察法得知，在幼儿园教学活动主题中，语言教学活动主题的频率是至少四天一次，在过去两个学期（一学年）中，每个被调查者教授的语言教学活动主题都不少于60次。

调查显示，在过去两个学期（一学年）的语言教学活动主题中，民间语言游戏运用的平均次数是1次。解析可知，民间语言游戏在过去两个学期（一学年）中，占了语言教学活动主题的1.86%。

二、民间故事教材等软硬件在幼儿园投入少，引起的重视不高。

根据观察法所得，幼儿园均有给幼儿及教师提供幼儿语言教材、语言教学活动主题挂图、图书角等资源。在翻阅了幼儿园语言教材及语言教学活动主题挂图后发现，在这些综合性语言教材中，民间故事所占含量为较少，几乎只占1%。

三、教师主观教学愿望和实际操作成反比。

根据对幼儿教师的调查研究，具有一定教学经验的幼儿园教师自身的关于民间语言姿势储备都有待加强，在课余、业余时刻对民间故事的关注也有待进步。深入调查研究显示，发现教师觉得开展幼儿园民间故事专题教学的难度比一般故事、文学作品等材料准备多、经验诀窍运用难度大、幼儿直接反馈成果不直观等现象。

教师作为民间游戏的教学指导者、观察者。在指导游戏中，应该运用正确、鼓励、积极的语言，这样不仅满足幼儿的成就感，还能巩固幼儿的正确行为，更能激发幼儿进修的动机，使幼儿获取自负心，同时也更有利于游戏的开展。怎样正确的引导幼儿进修：

一、教师的指导策略：

鼓动性

活动主题开始，教师灵魂振奋、情结饱满，富有激情的运用鼓动性的语言，容易引起幼儿的有意注意，便于他们在大脑皮层迅速的建立适宜的兴奋性，有利于调动幼儿的积极性，对游戏的进行影响很大。不仅能使游戏进行，而且极大的激发了幼儿的活动主题兴趣。

2.针对性

幼儿的能力、兴趣、性格等方面均有个别差异，因此指导幼儿游戏时，要不同差异不同的幼儿，有针对性的用不同方式。民间游戏内容广泛、丰盛多彩，符合幼儿好说、好动、好模仿的心理特征。根据幼儿的情况，决定运用教学语言的表达方法，对顽皮、好动的孩子还可以适当运用严格的语言，对性格内给的孩子多采用鼓励性的语言。

二、运用民间游戏时，应注意针对性、灵活性、适度性。

根据幼儿的进步目标有目的、有规划的进行。选择活动主题时，应注意针对幼儿的不同年龄特征来选择不同的内容。在活动主题中要注意针对不同的时刻、不同的条件和不同的需要，选择适当的活动主题内容。在班级中，也要根据不同幼儿的不同水平，选择不同内容的民间语言内容，提出不同的标准，使每个幼儿能在原有水平上得到进步。

三、民间游戏的开展应注重家长的配合

家长的参和是开展好民间语言活动主题的重点其中一个。家长也熟悉活动主题内容，因此也能对幼儿进行适当的指导。家长也能重温童年生活，找回童年的欢乐，更有激情的和幼儿一起进行，家庭内家长和孩子的亲子游戏，内容丰盛形式多样，能使大家的生活变的更加丰盛多彩，也能拉近教师、幼儿、家长的关系，为幼儿愉快的进行游戏创新了一定的气氛和空间。随时的对活动主题内容进行指导、创编、挖掘，赋予民间游戏新鲜的生活力，成为教学上的社会基础，对民间语言的指导有一定进步和持续进步也奠定了壹个扎实的基础。

四、结合正在进行的主题内容来选择

民间语言的进修也需要经验的积累，特别是需要创编的教学。老师在选择活动主题内容时应该尽量把内容和主题内容相融合，更能起到事半功倍的效果。如在主题活动主题“可人的动物”中，选择“老鼠嫁女”的内容。在“冬爷爷的礼物”中，正逢快过年的时刻，选择“剪纸歌”的活动主题，会让活动主题效果显示，幼儿既可以容易地领会内容，有可以通过故事情感的激发丰盛主题活动主题。