一、幼儿园小班游戏教案

作为一无名无私奉献的教学职业者，总不可避免地需要编写教案，教案是备课给课堂教学转化的关节点。那么难题来了，教案应该如何写？下面是我精心整理的幼儿园小班游戏教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班游戏教案篇1活动主题目标：

1.辨别并愿意模仿几种常见小动物的叫声。

2.学说简单的句子："喵喵喵/汪汪汪，请你猜猜我是谁?"师问：小狗/小猫/青蛙，如何叫?幼答：小狗/小猫/青蛙，汪汪汪/喵喵喵/呱呱呱/。

3.乐意和同伴一起游戏，尝试游戏的趣味。

4.懂得遵守游戏制度，感受参与集体活动主题的趣味。

5.乐意参和游戏，尝试游戏的趣味。

活动主题准备：

各种小动物的头饰。

活动主题经过：

一、猜测小动物的名字。

师：(模仿小动物的叫声)大家班来了好多的小动物，一起来听听看，有些谁呢?喵喵喵，谁来了?(小猫、小狗、青蛙、小猪、大公鸡)个别、集体猜测。

二、学说以对话的形式练习学说简单的句子。

师：这些小动物的声音真好听，你们想学它们的叫声吗?老师请一幼儿做示范，如：师问：小狗如何叫?幼答：小狗汪汪汪。明白了吗?有个别的到集体的。

三、游戏"猜猜我是谁"。

1.猜测小动物的名字。

哇，大家班来了这么多的小动物，老师来和宝宝们做游戏了，想玩吗?游戏的名字叫"猜猜我是谁?"将猜的人蒙上眼睛，被猜的幼儿学叫动物的叫声。大家宝宝学叫一种小动物的声音，让蒙上眼睛的宝宝猜猜是哪一种小动物。(教师有针对性的请幼儿。)

2.猜测小兄弟的名字。

大家上幼儿园都这么久了，一定认识了好多的新兄弟，现在要请宝宝们来猜一猜新兄弟叫啥子名字。方式同上：猜的人蒙上眼睛，被猜的幼儿说一句"请你猜猜我是谁。"

教学反思：

《猜猜我是谁》以幼儿喜爱且在较熟悉的动物入手，以猜猜的形式展开活动主题，确实受到了中班幼儿的喜爱。兴趣浓厚，参和度高。更为重要的是让幼儿在猜猜的经过中通过各种方法来辨认动物，并在追问猜测的经过中追问其思索的途径，幼儿观察、相对、猜想等能力都相应得到提高。本活动主题兴趣点的调动还在于教师现场语言的运用，如“有点难的，还敢挑战吗?”等话术的运用。

幼儿园小班游戏教案篇2一、活动主题目标

1.熟悉同伴的名字

2.能正确地接球和抛球

3.享受运动肢体的趣味

二、活动主题准备

1.壹个皮球

2.铃鼓伴奏

三、活动主题经过

1.让幼儿熟悉同伴的名字

幼儿坐围成壹个大圈圈，做传球游戏

师：①小兄弟，现在大家坐成壹个（大圆形），上次大家玩过了壹个游戏，叫传物品，这次大家玩传小球，好吗？你们想和小球一起玩游戏吗？（想）

师：说明制度：a当老师的铃鼓声响起时，第壹个小兄弟就把小球传给旁边的小兄弟，就这样壹个接着壹个传下去。

b当老师的铃鼓声停止时，小球就停止传送，这时候拿到小球的小兄弟就站起来说出自己的名字：我的名字叫××。

(第一遍游戏：主要看幼儿对游戏的熟悉度)

四、活动主题延伸

等幼儿方法熟练后，可以改变游戏的方法，把抛球改为给球、滚球，增加游戏传球的速度或者增加球的个数。

教学反思：在玩游戏的经过中还是得老师的不断提醒，幼儿现在都能说出自己的名字（就是回答的时候声音相对轻）第壹个游戏还算顺利。到了第二个游戏，很多幼儿还不能说出旁边小兄弟的名字，需要其他小兄弟或者老师的提醒。在玩抛球时，大部分幼儿还不会抛，也接不住，在玩的时候显得很乱。我应该把游戏制度多强调几遍的，在以后的日子里，我会多让幼儿接触皮球，多运动运动，以便更好地掌握。

幼儿园小班游戏教案篇3敲起来

设计意图：

喜爱音乐是每个孩子的天性，他们听到音乐便能随着音乐的节拍做出相应的身体反应。从音乐入手培养幼儿进修音乐的兴趣是特别重要的。《纲要》指出艺术活动主题是幼儿获取自我满足感的最佳舞台，是"表达自己的认识和情感的重要方法"，使幼儿"大胆地表达自己的情感、领会和想象"。本次活动主题，利用身体动作帮助孩子感知和认识节拍，注重音乐对幼儿的整体影响，重视让幼儿在亲身尝试的经过中运用多种感官感受音乐、主动地表现音乐，重视从节拍入手，让幼儿感受互相合作的趣味，领略音乐欢乐的气氛。

活动主题目标：

1、感受乐曲的特征和欢快的心情。

2、学会看懂图谱，并能根据图谱的提示，利用声势为音乐进行伴奏。

3、能看指挥协调一致的用乐器轮奏、合奏欢快的乐曲《小看戏》

活动主题准备：

音乐《小看戏》动物图谱乐器（碰鈡、铃鼓、舞板）

活动主题重难点：

能根据图谱的提示，利用声势、身体乐器、乐器为音乐伴奏。

活动主题经过：

一、情景导入。

教师以邀请幼儿参与音乐会为由，引导幼儿跟随音乐拿起手中的手绢律动入场。

师："小动物们，今天森林里举办音乐会，你们参与表演的节目准备好了吗？（好了）大家一起出发吧！

二、展开

1、师幼共同讨论，引出课题。教师引导幼儿初步感受乐曲的特征。

师："刚才大家跳舞的音乐好听吗？你觉得它是欢快的还是悲伤的呢？听了音乐后你的心情是如何的呢？你喜爱吗？……"鼓励幼儿大胆的说出自己的感受。

2、出示动物图谱，引出动物图谱。

师："不仅小兄弟喜爱这个音乐，小动物们也很喜爱，瞧，它们唱着歌排着整齐的队伍来了……"教师和幼儿一起探讨动物图谱结构。

3、音乐游戏。

模唱游戏：方法--教师将幼儿分成三组（小猫队、小狗队、小鸭队），根据动物图谱，在教师的指挥下分别模仿动物唱歌的声音。

例如：小猫队---喵喵喵

小狗队---汪汪

小鸭队--

-嘎嘎嘎嘎

肢体（身体乐器）游戏：方法--教师引导幼儿，想一想身体哪些部位可以发出声音，并分别请每组幼儿想壹个身体乐器，根据动物图谱，在教师的指挥下为音乐进行伴奏、合奏。

4、乐器演奏。

（1）、教师出示乐器，说明乐器以及演奏的正确方法，可请个别幼儿进行尝试。

（2）、发放乐器，讲清制度，引导幼

儿能自己管理好自己的乐器。

小猫队---碰鈡

小狗队---铃鼓

小鸭队---舞板

（3）、引导幼儿根据动物图谱，在教师的指挥下进行乐器演奏练习。

5、幼儿展示正式演奏。

鼓励幼儿面给全体教师，以最好的情形，在教师的指挥下，进行乐器演奏展示。

三、活动主题结束。

师："今天的音乐会到此结束了，你们玩的开心吗？有好的物品大家要学会同享，现在呢，就让大家拿着乐器将大家成功的乐器演奏同享给其他的班级吧。"活动主题延伸:

将节拍乐谱张贴于表演区，并投放大量乐器或自制乐器，供幼儿继续练习。

幼儿园小班游戏教案篇4活动主题目标：

1.感知每只手有五个手指，喜爱用手指做游戏。

2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。

3.在活动主题中，让幼儿尝试和同伴共游戏的高兴，乐意和同伴一起游戏。

4.通过活动主题幼儿学会游戏，感受游戏的趣味。

5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动主题准备：

让幼儿用手指出示"剪刀、石头、布"

活动主题经过：

1、情景导入。

1）和小兄弟打招呼，利用和女儿的照片给宝贝们说明自己。

2）播放一段美拍视频，导入"剪刀、石头、布"游戏。

3）热身，小兄弟们动手一起做"剪刀、石头、布"。

剪刀、石头、布！

剪刀、石头、布！

剪刀，咔嚓咔嚓！

石头，叮叮咚咚！

布，噼里啪啦！

2、进修儿歌，并进行手指游戏。

1）老师展示小动物图片：兔子、蜗牛和花猫。告知小兄弟手指可以变出这些可人的动物来。

2）老师说歌谣，展示动作。

剪刀、石头、布！

剪刀、石头、布！

一把剪刀，一块石头，变成小白兔！

3）幼儿模仿，尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏。

4）幼儿表演儿歌，先集体后个别。

5）拓展。用同样的方法教幼儿如何用手指变蜗牛和花猫。

3、小结提高。

大家进修了怎样用手指变出可人的小动物。小兄弟们，回到家里，你们可以当小老师，教爸爸母亲们如何变动物哦。

幼儿园小班游戏教案篇5目标：

培养幼儿反应以及躲避的能力。

准备：

皮球(根据班级幼儿情况自定，可以一个或两个)

指导要点：

请若干名幼儿站在圈内，其余幼儿在外面围成壹个大圈。站在圈上地幼儿要迅速将球滚出，站在圈内得幼儿要躲闪滚过来的球，被球碰到的幼儿即出局，要站到外面的大圈中做滚球者。游戏直至一名幼儿在圈的中间为止，则他是胜利者。

(1)请站在大圈上的幼儿滚球时用力一些。

(2)被球碰到的幼儿要主动站回大圈里做滚球者。

幼儿园小班游戏教案篇6一、情况解析

开始开始人物游戏，大部分幼儿对于这种自主的、摆弄性强的游戏是很感兴趣的，然而游戏水平具有很大差异，是否上过托儿所，特点开朗或内给都是影响游戏水平的影响。常常会发现：当大部分孩子兴致勃勃地“办家家”时，有一部分孩子却在教室中闲逛或抱着娃娃无所作为。有个别对新环境还没适应的孩子，一听到“母亲”两字，竟然触景生情哭了起来……

对于还在游戏的孩子，有半数左右出现下面内容现象：当问在喂娃娃吃饭的孩子”。再问：“你在干啥子”？“我在喂娃娃吃饭”。再问：“你是谁？”得到的回答却是：“我是张熠”。可见，这类幼儿有装扮动作，尚没有扮演人物的觉悟。

说明

以上那些虽然处于游戏群体中，却无所作为，到处游荡的孩子，不能算是真正的游戏。一般认为游戏呈现出一种积极的活动主题情形，只有积极地参和活动主题的才是游戏。不能分辩现实中的自己和游戏中自己扮演的人物，说明幼儿尚未确立人物觉悟，人物觉悟的出现晚于人物行为。对于前者教师应使其愉快投入游戏激发人物行为。后者可深入一步进行人物觉悟的培养。

二、游戏标准

1，学做爸爸、母亲，激发人物行为，培养人物觉悟。

2．建立游戏常规：正确运用玩具，爱护玩具。

三、游戏准备

1．材料：配置阶梯（1）一人一娃娃，餐具若干；

（2）两人一娃娃，一诀大积木（桌子），两个凳子（床），餐具若干。

2．丰盛经验：（1）观察爸爸、母亲平时做些啥子；

（2）谈话：爸爸母亲做些啥子事？为孩子做了哪些事？

说明

人物行为是包括了人物动作、语言所构成的扮演经过，是人物扮演的基本要素。当零星、个别的装扮动作成为动作系列，也即以连续的方法将个别动作组织起来，形成系列动作，这时装扮动作就成了典型的人物行为。因此教师要引导幼儿观察生活，通过谈话加强记忆表象，帮助幼儿积累装扮动作经验，逐步形成动作系列，从而激发人物行动。

四、游戏指导

1．自在选择

（1）启发：托儿所放学了，爸爸母亲快来接宝宝回家吧。

（2）观察：幼儿投入游戏的情况

（3）指导：激发幼儿尽快投入游戏。

A．当材料配置为一人一娃娃时，鼓励每个幼儿来抱娃娃，指：何者是你的宝宝？快快带他回家去吧！

B．当材料配置为两人一娃娃时，帮助幼儿进行简单的两两组合，并找到游戏场地，指：你们两个是一家的吧，何者宝宝是你们的？你们

家在哪里儿呢？

C.对那些无所作为、到处游荡或哭泣的孩子，教师可带着他一起玩，或和能力强的幼儿结对。

说明

由于游戏呈现出一种积极的活动主题情形，因此是一种可以观察到的外显行为。这种外显行为是辩别儿童是否在游戏的标志，它可以将游戏从闲荡静观中标识出来。而孩子只有处在外显的活动主题情形，能参呈现出积极的想象、心情和思考。特别是小班幼儿，其内心全球越显示出外显活动主题的特征，其想象越依赖于对物的操作，因此教师应引导幼儿去操作游戏材料，尽快投入游戏。

2．自主展开：

（1）重点观察：幼儿有哪些装扮动作？是否形成人物行为？人物觉悟怎样？

（2）指导：

A．引导幼儿积极参和游戏。可以启发：这是你的宝宝吗？你打算为宝宝做啥子？也可以用游戏情节感染幼儿：你的宝宝好象在哭嘛？她想做啥子呀？她是不是肚子饿了？

B．丰盛装扮动作，形成人物行为。当幼儿反复做着喂饭动作时，教师可以引导：宝宝光吃饭，没有营养，这里有些菜和汤要不要？；宝宝呛着了，快快拍拍他，“宝宝乖，不哭了，慢慢吃”……使幼儿具备一系列装扮动作和语言，逐步形成喂饭的人物行为。

C．建立初步的人物觉悟。当幼儿不了解自己在游戏中扮演的人物时，可以引导：你是宝宝的啥子人？是母亲吧？你的宝宝叫啥子名字？母亲正在做啥子呢？爸爸呢？

说明

这个阶段，应大量采用个别指导，了解幼儿游戏水平，并针对每个幼儿的具体情况，在游戏的情境中进行一一时应的具体帮助，使幼儿沉浸到游戏中去、愉快游戏，并在原有水平上获取进步。

3．自发探讨

（1）鼓励幼儿畅言：今天我是谁？我的宝宝叫啥子？我做了些啥子？

（2）丰盛幼儿的装扮动作和人物行为，采用情景表演和集体模仿推广说明。

如：哄宝宝睡觉、喂饭等。

说明

小班幼儿语言能力较弱，教师应注重培养幼儿把自己的行为用语言表达出来。要营造宽松的气氛，促使幼儿乐于表达、大胆表达，尤其要鼓励能力较差的孩子，树立其自负心。奠定良好的开端，使幼儿在今后的人物游戏中充分体现自发自主的.。

幼儿园小班游戏教案篇7活动主题目标

1．寻觅球的多种方法。

2．培养幼儿大胆参和游戏的情感，尝试游戏的高兴。

3．进步幼儿动作的协调性、灵敏性、准确性。

4．培养幼儿的合作觉悟，学会团结、谦让。

5．商讨游戏制度，尝试合作的高兴。

教学重点、难点

幼儿自主游戏，尝试游戏的愉悦。

活动主题准备

纸球、金箍棒、绳子、呼啦圈若干

活动主题经过

一、热身运动：

二、基本部分：

（一）探讨球的多种方法

1．幼儿自主寻觅、尝试球的方法。教师注意观察孩子们的方法，并随时给以指导。

2．请幼儿展示自己和其他幼儿不同的方法，让幼儿相互探讨，相互模仿。

3．刚才，宝宝们的方法还真多，有用身体的某个部位来玩的，有借助辅助材料来玩的，你们都很棒！请宝宝选择自己喜爱的辅助材料再玩一次。

4．刚才，宝宝们都玩的很好，唐老师和宝宝们来玩壹个游戏，名字叫《赶小猪》。

（二）场地和游戏说明

1．请幼儿进入场地，安排幼儿站好位置。

2．教师讲解场地：起点线前的拱门（相距2米）做“小猪的家”。

3．教师讲解方法：

4．提出游戏标准：

（1）用辅助材料赶小猪。

（2）不能用小手碰球。

（3）谁先把小猪赶进家门的谁赢。

5．分组进行《赶小猪》比赛。

6．全体幼儿进行《赶小猪》比赛。

三、游戏结束，放松运动，整理场地。

教学反思

对于小班来说游戏是他们最喜爱的活动主题了，因此我根据他们的年龄特征，设计了这一游戏：《赶小猪》。小编认为啊孩子们还是相对有兴趣的。由于这是一节公开课，我太紧张放不开，老是担心孩子们不领会，达差点预期效果，因此语言难免??嗦了些。在游戏材料的准备上也太随意。

今后，我一定要端正态度，认真地准备上课材料，组织好课堂语言，上好每一节课！

幼儿园小班游戏教案篇8◆目标

练习蹲起和上下躲闪能力。

进步身体协调性。

培养幼儿的自负心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

◆准备

蹲起躲闪

◆方法

全体幼儿站成壹个大圆圈，教师站在圆圈里。教师扮演"太阳公公"，幼儿扮演"小水点"。

游戏开始，幼儿围着圆圈边走边听教师说儿歌："小水点、小水点，跟着太阳公公走一走，走一走，看一看，谁是可人的小水点。"说到最后一句话"小水点"时，幼儿迅速站好。教师边重复"小水点"的词语，边走到个别幼儿的身边去拥抱他，这时幼儿要快速蹲下去。"小水点"的词语依次重复，再去找其他的幼儿。根据幼儿的兴趣和能力，游戏可反复进行多次。

制度：

1、听到教师说到"谁是可人的小水点"时，幼儿要迅速站好。

2、看到教师要拥抱自己时，"小水点"要快速原地蹲下。

幼儿园小班游戏教案篇9活动主题目的：

1．进修区分物体的大致、几许。

2．进步手部动作。

活动主题准备：

1．大、小弹子及碗、勺每人一套，大盘子三个。

2．每2—3人一组分别围坐在各处，每组中间放壹个大盘子，内装大、小弹子若干。

活动主题经过：

1．孩子坐好后，教师请孩子观察盘里的弹子是圆圆的，有大的，有小的。

教师说：“请小兄弟用勺子舀出壹个大弹子和许多小弹子。”小兄弟动手操作，教师指导并提醒舀得不对的小兄弟，照此方式可反复多练习几次。

2．孩子自在操作。

教师请孩子自在地用勺子舀弹子，接着拿过来给教师看，并告知教师何者大，何者小，何者多，何者少。鼓励孩子都上来说一说。

活动主题结束：

1．孩子自在操作时，应鼓励孩子大胆地去做，做得和其他孩子不同。

2．提醒孩子弹子不能放进嘴里。

小班音乐游戏：小兔和狼

活动主题目标：

1.听辨小兔和狼两种不同的音乐形象，在愉快和紧张两种不同的游戏气氛中，尝试随音乐游戏的高兴。

2.在游戏经过中逐步发现躲藏的制度，形成初步的自我控制觉悟。

幼儿园小班游戏教案篇10一、设计意图：

小班幼儿入园时刻短，团结协作的能力差，为了培养孩子团结协作的能力，尝试协作的趣味，我设计了这个游戏。

二、活动主题目标：

1、能够积极参和集体游戏活动主题，并能在活动主题中听老师的指挥。

2、训练幼儿手拉手拉壹个圆圈，尝试共同协作的趣味。

三、活动主题准备：

一块足够大的场地。

四、活动主题经过：

（一）活动主题导入。

引起幼儿的兴趣。

1、你们玩过气球吗？

2、喜爱玩气球吗？

3、和幼儿一起回忆玩气球的情景：说说气球的颜色、形状、大致等，激发幼儿进修的动机。

4、今天大家用大家的身体来变壹个大气球好吗？

（二）活动主题指导。

1、请小兄弟手拉手拉成壹个大圆圈。

2、老师说放气时，大家嘴巴里发出放气的声音并给圆中心走，小手不能放掉；当老师说打气时小兄弟立即后退把圆圈拉大，然而手不能放掉，放掉了气球就爆炸了。

3、组织幼儿游戏。师随时关注幼儿、提醒幼儿要慢慢的走，当心气球爆炸。

五、活动主题延伸：

让幼儿在户外模仿气球来回飘动、旋转、下落等的样子，感受高兴的心情。

二、幼儿园小班教案

作为一名老师，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么大家了解正规的教案是如何写的吗？下面是我为大家收集的幼儿园小班教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班教案篇1活动主题目标：

1．感知空气特性，了解空气无处不在。

2．感知空气压力的存在。

3．培养动手、动脑的习性。

4．能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动主题。

5．进步幼儿思考的敏捷性。

活动主题准备：

1．白纸若干张；泡泡液每组一盆，圆形纸筒每人壹个，擦手用的毛巾人手壹个；欢快的音乐。

2．有吹泡泡游戏经验。

活动主题经过：

一、魔术表演

魔术经过中，采用几种用手掌拿纸的方法。

谁愿意和我一起来表演魔术？

每人一张白纸进行魔术表演。

二、何故不掉

1．集体讨论。

手掌上的纸何故不掉？

2．小结。

当大家带着大家手掌上的纸运动起来的时候周围的空气宝宝也跟着运动了起来，它们使劲的把纸按在了大家的手掌上，因此纸就会牢牢的贴附在手掌上了！

三、好玩的泡泡

1．接泡泡。

一起用白纸接泡泡。

2．说一说。

①泡泡里面有啥子？

②空气是如何进到泡泡里的？

③能用嘴巴把空气吹进去吗？何故不能用嘴直接接触泡泡液？

教师小结：泡泡液是不能用嘴直接接触的，由于不卫生、有毒。

3．分组操作。

①试一试把纸筒里的空气吹到泡泡里。

提示：第一次操作。

②让纸筒里的空气自己跑到泡泡里。

提示：第二次操作。

③说一说你是用啥子办法将纸筒里的空气吹到泡泡里的？

④空气何故会自己跑到泡泡里？

5．小结。

纸筒的一端沾上了肥皂水，接着再把另一端放到水里。这时将纸卷桶给下压，水宝宝们就进入到了纸卷桶里了，使纸卷桶里的空气宝宝受到挤压慢慢上升，接着吹动乐肥皂膜，就吹出了大大的泡泡！

四、拓展资料评价

通过变魔术游戏了解了空气流动会产生压力，通过吹泡泡的游戏又了解了空气受到挤压也会产生压力的科学原理。

活动主题延伸：

回家和爸爸母亲一起试一试，把纸筒一端插到沙子里会不会压出泡泡？

活动主题反思：

活动主题的幼儿的积极性很高，收获也很多。只是幼儿在做实验中急于想动手操作，没听清老师的注意事项，活动主题纪律相对混乱。可见幼儿的寻觅和发现离不开教师的引导，幼儿是进修的主体，他们选择寻觅活动主题的方式是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己特殊的方法进行探究活动主题。教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极寻觅。

小百科：空气是指地球大气层中的气体混合，空气属于混合物，它主要由氮气、氧气、稀有气体（氦、氖、氩、氪、氙、氡、氢），二氧化碳以及其他物质（如水蒸气、杂质等）组合而成。

幼儿园小班教案篇2教学目标：

1、为幼儿创新想说、敢说的机会，鼓励幼儿敢于表达。

2、引导幼儿喜爱听故事，愿意学说故事中的句子。

教学准备：

1、物质准备：教具一套、录音机、故事磁带等。

2、经验准备：幼儿有坐车的经验，了解车上有发车的司机，坐车可以去很多地方。

教学经过：

1、和幼儿一起玩汽车游戏，调动幼儿参和活动主题的积极性。

2、询问小兄弟你刚才开的啥子车？还了解啥子车？鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

3、看图听故事《我要上车》，了解故事基本内容。

4、通过引导幼儿帮助小动物说话的方法，让幼儿试着跟读故事中重要的对话：“司机您好，我要上车。”

5、玩游戏《我要上车》。教师当司机，幼儿问好后上车。

6、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，提问：“你坐车要上哪儿去呀？”

7、教师带幼儿听着音乐，玩开汽车游戏离开教室。

反思：

纲要中语言的内容和标准：

创新壹个自在宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿和教师、同伴或其他人交谈，尝试语言探讨的趣味，养成幼儿注意倾听的习性。进步语言领会能力、礼貌用语，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。本节课目标是：1、为幼创新想说、敢说的机会，鼓励幼儿敢于表达。2、引导幼儿喜爱听故事，愿意学说故事中的句子。在活动主题经过中，先和幼儿一起玩开汽车游戏，调动幼儿参和活动主题的积极性，通过老师询问你开的啥子车？拓展了孩子的思考，丰盛了孩子的语言表达，增加了对车的认识，通过故事《我要上车》让孩子试着跟读故事中重复的对话：“司机您好，我要上车。”

《玩游戏》鼓励幼儿大胆表达自己的想法“坐车要到哪儿去？”

幼儿园小班教案篇3活动主题目标：

1、参和科学活动主题，通过动手操作，寻觅发现不同材料和瓶子撞击所发出的声音大致不同。

2、引导幼儿初步尝试记录。

3、在活动主题中，让幼儿尝试成功的喜悦。

4、在探讨活动主题中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

教学重点难点：

重点：寻觅和发现不同材料和瓶子撞击，发出不同的声音。

难点：幼儿初步尝试记录。

活动主题准备：

①和幼儿人数相等的瓶子；

②记录表、笔若干；

③豆子、沙子、纸片、会唱歌的娃娃壹个。

活动主题经过：

一、激趣导入：

小兄弟，今天老师给你们带来了壹个兄弟，他的歌声很好听，小兄弟想听他唱歌吗？好，下面大家欢迎小娃娃入场，小兄弟请安静，小娃娃要为大家唱歌了。

二、会唱歌的瓶宝宝

小娃娃的歌声真好听！咦！箱子里面谁在动，原来是我的瓶宝宝，瓶宝宝你也要给小兄弟吗唱歌吗？

预设难题：小兄弟们，瓶宝宝也要唱首歌，他能唱歌吗？

小兄弟想个办法来帮助它。

幼：噢！沙子姐姐能帮助他，豆子哥哥也能帮助它……

师：现在沙子姐姐、豆子哥哥、纸片宝宝都来帮助瓶宝宝唱歌了，认识记录表。

预设难题2：小兄弟你们猜一猜沙子豆子纸片谁的声音大？

师：讲解怎样记录。你认为谁的声音大就在谁的下面打对号，反之打叉。

三、幼儿动手操作，寻觅发现不同材料和瓶子撞击所发出的声音大致不同。

幼儿分组动手寻觅操作，注意卫生。

四、幼儿做记录表，教师巡回指导。

你认为谁的声音大就在谁的下面打对号，反之打叉。

五、教师小结。

六、延伸活动主题。

可以拿着瓶子去户外再找一找还有啥子可以让瓶宝宝发出更大的声音？

教学反思：

幼儿园小班教案篇4目标：

1.能边唱歌边和同伴拉成圆圈顺着壹个路线合拍地走。

2．感知空间位置的变化。

3．尝试和同伴共同游戏的趣味。

准备：

1．幼儿在集体中进行过有简单队形标准的音乐活动主题。

2．教师在钢琴伴奏下演唱歌曲，录制成音频资料，并配上提示语保存于u盘中。

音乐开始前的提示语：小手拉小手，大家手拉手，围个圆圈走走。(停顿，给幼儿留出拉手的时刻)准备好了吗?大家要开始了!

方法说明：

幼儿根据音频中教师的提示语，手拉手围成壹个圆圈，听着音频中的歌声，尝试边唱歌边和同伴顺着壹个路线合拍地走，并保持圆圈不变形，在歌曲最后一句的句末，按照歌词的提示拉着圆圈蹲下。

指导要点：

1．幼儿拉手围成圆圈行进是活动主题的难点，幼儿也许只顾着走而不唱歌，各人走的路线也会不一致，教师不要急于标准幼儿边唱边走，可以让幼儿先面给圆心站立，接着拉起小手，试着朝右手路线即逆时针路线行进。

2．如果发现圆圈变形，可以请幼儿看一看、说一说圆圈何故会变形，从而引导幼儿了解拉成圆圈行进时要保持间距，注意不能随意往圆心或和圆心相反的路线走。

3．有的幼儿也许不按歌曲的节拍走，教师可引导其观察同伴的动作，也可用突出节拍的伴唱或自身肢体语言提示幼儿有节拍地走。

幼儿园小班教案篇5 [幼儿解析]

小班孩子，年龄小，对于生活中见到的圆的物品太多了，然而需要有条理的说出来，还不是太容易，因此在本次活动主题中，为幼儿创设了相关情境，让幼儿感觉到就在自己的身边，容易为幼儿所接受。

[活动主题目标]

1、培养幼儿观察生活的好习性，了解生活中的圆。

2、喜爱联想，进步幼儿扩散思考质量，大胆想像。

3、喜爱寻觅，在尝试中尝试创造思考的趣味和化解实际难题的能力。

4、培养幼儿喜爱绘画的兴趣。

5、愿意大胆尝试，并和同伴同享自己的心得。

6、初步了解其特性。

[活动主题准备]

圆圆乐园的图片，羊角球，皮球、铁环、陀螺、呼啦圈、小篮球架等，添画示范画：花，太阳等，圆形拼图

[活动主题经过]

(一)：导入活动主题：讲述故事《圆圆乐园》

(二)扩散思考活动主题：让幼儿充分发挥想像力，近距离地感知生活中的圆。

“孩子们，刚才大家看到了圆圆乐园里有好多物品是圆形的，动动小脑筋想一想，你还见过啥子物品是圆的?

(三)逆给思考活动主题：提出假设：宝宝们想一想，如果把汽车的车轮变成三角形的，行不行呢?何故呢?引出圆的特性。

(四)让孩子动手操作：添添画画，幼儿在动手操作的经过中，培养幼儿的大胆想像和绘画的兴趣，进步幼儿的创造能力。

孩子们，老师还请来了一位魔术师，他有一块神奇的魔板，能让壹个圆变成一样物品，他会变出啥子呢?让大家来看一看。(教师操作PC绘图)

孩子们，你能把壹个圆变成啥子呢?幼儿自在说，那让大家也来做魔术师，看看能把壹个圆变成啥子，怎么样?让幼儿动手操作，发现。

(五)教师出示多圆的拼图。

看，孩子们，刚才大家用壹个圆变成了好多物品，老师用好多个圆，变成了啥子?(蝴蝶、毛毛虫、小鸡等)

(六)活动主题尝试：玩一玩，启发幼儿创造圆的各种方法，看谁玩的花样多，让孩子在玩经过中，认识圆的特性。

刚才大家认识了好多圆的物品，它们可好玩了，今天老师准备了好多圆形的玩具，大家一起来玩，看谁玩的花样多?和幼儿一起活动主题。

[活动主题延伸]室外游戏

在活动主题室里地方太小了，让大家到院子里一起玩，怎么样?

[教学反思]

本次活动主题，紧扣教学目标开展活动主题，设计结合动静交替的方法，让幼儿通过看一看、想一想、说一说、画一画、玩一玩等多种方法展开创造思考活动主题，培养了幼儿主动参和想像、操作的能力。教师鼓励幼儿大胆添画，放手去玩，使幼儿从不同角度发散思考，尝试发散思考的趣味。

幼儿园小班教案篇6活动主题目标：

1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”和“热闹”的气氛，尝试诗歌带来的不同意境。

2、领会诗歌内容，进修有情感地诵读。

3、初步进修仿编。

4、通过视听讲结合的互动方法，进步连贯表述的能力。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动主题重难点：

领会诗歌内容，进修有情感地诵读。

进行仿编。

活动主题准备：

两段不同风格的音乐、图片若干。

活动主题经过：

一、导入活动主题

1、今天有两位客人到大家班来了，大家看看是谁呢？

环节简析：直接导入，抓住幼儿的兴趣。

2、出示图片太阳

提问：太阳是啥子时候出来的呢？

出示图片月亮

提问：月亮是啥子时候出来呢？

环节简析：这两个提问，帮助幼儿对相关生活经验的回忆和整理。

二、看图领会儿歌

1、这儿有一首儿歌叫《太阳和月亮》，教师朗诵：太阳出来了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天真热闹。月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了，夜晚静悄悄。

刚才老师念儿歌的题目是啥子？

2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。

太阳出来了，谁醒来了？

白天如何样呀？（引导幼儿用热闹一词，今天大家小二班来了这么多的爸爸母亲，大家今天的教室里也很热闹）

啥子时候静悄悄呢？大家都要干啥子？

你们是如何睡觉的？

环节简析：教师富有情感的示范朗诵，帮助幼儿对儿歌内容的领会，同时能给幼儿正确的语音、语调的示范及心情上的感染。适时的提问，帮助幼儿梳理儿歌的内容，加深对儿歌的领会。

注意一：幼儿只能为点点涂色，不要涂在它的脸蛋上的脑袋上。不能够把颜色涂到黑色边框外面.

注意二：指引幼儿不要把油画棒的衣服弄掉了.

注意三：涂色经过中指导幼儿换颜色涂。

结束部分：

将好的作品拿出来给其他幼儿观看,点评做的好的地方.

涂好颜色的幼儿将油画棒放回盒子里，老师为其作品写名字，拍照。

活动主题延伸:

教师：小兄弟们都为自己的好兄弟蘑菇点点穿上了漂亮的花衣裳，可是，小雨伞也想穿上五颜六色的衣服,大家一起为小雨伞也穿上漂亮的衣服吧!

出示图一当范画(五颜六色的小雨伞).给每位幼儿发一张未涂色的小雨伞.

教学反思

根据小班孩子年龄特征,我选择了涂色课,由于小班孩子刚开始接触颜色,因此我并不标准他们认识颜色,先学会区分不同的颜色,了解变换颜色去涂.这节美术课我做了下面内容几点小结:

刚开始的手指谣是个形象而又简单有趣的导入,孩子们都很感兴趣,然而由于重点在涂色方面,因此在手指谣上并没有标准孩子能够熟练.我发现壹个让孩子感兴趣的导入游戏在一个活动主题很决定因素的部分.而且孩子的注意力一旦都专注在老师这里,老师的心情也得到良性的进步.

在出示范画时,由于范画纸张过小,色彩没能充分引起孩子的注意,在引导孩子为蘑菇点点穿花衣裳方面,程序太多,引起孩子等待时刻过长.给予孩子说话的机会相对少,应该让孩子有大胆猜测的机会,发散他们的想象力.

在评课当中,发现这几幅范画可以再延伸做成绘本,给孩子更宽的想象空间,充分吸引到孩子.

涂色前就应当告知孩子涂色要领,也不至于孩子随便的涂画,这一活动主题目标没有很好的体现.

由于经验尚浅,对幼儿的反应不能很好的应对,活动主题中的引导不是很到位,在今后的活动主题中要多观察孩子的言行和心理,多给有经验的老师进修.

小百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。

幼儿园小班教案篇7活动主题目标：

1、初步感知蜗牛的外形特征和生活习性。

2、尝试观察探究蜗牛的高兴，萌发关注、喜爱蜗牛的情感。

3、能大胆进行操作活动主题，并用完整的语言表达自己的意见。

4、培养寻觅天然的兴趣。

活动主题重难点：

自主观察寻觅，了解蜗牛的外形特征

通过实验操作，感知幼儿的生活习性

活动主题准备：

1、关于蜗牛的视频

2、蜗牛、青菜等

活动主题经过：

一、同享探讨寻找蜗牛的经验

提问：大家在哪里里可以找到蜗牛？你找到的蜗牛是啥子样的？

二、观察蜗牛的外形

1、观看关于蜗牛的视频，并通过讨论、探讨、寻觅，了解蜗牛的外形特征

2、从蜗牛的身体、壳、触角、颜色观察

3、教师小结：蜗牛背上有壹个壳，头上有触角，眼睛长在触角上，身体是软软的，有点透明

三、谈话了解蜗牛的生活习性

讨论：大家可以在啥子地方找到蜗牛的？蜗牛喜爱生活在啥子地方？蜗牛喜爱吃啥子？

四、进一步寻觅，感知蜗牛的生活习性

1、教师提供大白菜等，幼儿观察寻觅

2、把蜗牛放在饲养角中供幼儿观察

教学反思：

在课前的经验准备中，我让孩子们和爸爸母亲一起先去寻找蜗牛，有壹个姿势的前置进修，则更有利于观察活动主题的有效开展。

在教学引入中，我首先让幼儿对已获取的经验进行同享探讨，当激发起幼儿进修兴趣时，马上进入主题。为了让幼儿观察更清晰，我结合所收集到的放大图片让幼儿进修，作进一步的姿势经验的提高。之后，又播放了一段关于蜗牛生长的视频片段，使进修不显得枯燥，更具形象生动。

课后，我将孩子们带来的几只蜗牛放入天然角中，继续让幼儿观察饲养，由此可设计更多的延伸活动主题，孩子们了解了小蜗牛的主要特征，了解了它是用腹足爬行的，当下雨或遇到危险时小蜗牛会把自己缩在壳里。《蜗牛的秘密》这一活动主题正是让孩子们进一步了解小蜗牛的生活习性。整个活动主题我通过捉蜗牛、观察蜗牛等多种形式来认识蜗牛，以教师的启发引导和幼儿的主动进修为主，把教学合理地统一起来，在教学经过中启发幼儿创新更多的观察方式。

在饲养角中观察蜗牛，小兄弟显得很兴奋可认真了，刚开始，由于初次解除这种爬行方法，大家都觉得好玩，随后我还带领幼儿了解蜗牛的“十不怕”。小兄弟听的都可认真了，当孩子们听到老师讲述的情景爬行，躲雨、找食物，也会不由自主的进修小蜗牛的动作，有几位幼儿还站了起来做动作，这时我并未阻止那些小兄弟，整节课都是让幼儿“自在发挥”，通过这样这一节观察小蜗牛的课，使孩子的心情得到很好的进步，同时也进步了孩子们的想象力和创新力。

小百科：蜗牛并不是生物学上壹个分类的名称，一般是指腹足纲的`陆生全部种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。

幼儿园小班教案篇8活动主题目标：

1、感受音乐的快慢，进一步进修随乐有节拍的律动。

2、借助从下往上的顺序作出较快速反应，表演歌曲。

3、在变化速度游戏时，愿意积极迎接挑战。

活动主题准备：

幼儿已认识身体若干部位的名称。

活动主题经过：

一、复习歌曲《摸耳朵》

1、幼儿随着音乐，演唱歌曲。

2、教师替换歌词发出的指令，带领幼儿边唱边玩“摸鼻子”、“摸膝盖”的游戏。

二、游戏《我说你拍》。

1、教师发出语言指令，幼儿作出快速反应。

教师：可以摸鼻子、摸膝盖……可不可以拍呢？准备——拍手、拍膝盖，还可以拍何处?

2、教师按照从下往上的顺序，引导幼儿拍脚、拍膝盖、拍腰、拍肩、拍头。

3、教师按照从上往下的顺序，引导幼儿拍头、拍肩、拍腰、拍膝盖、拍脚。

三、韵律活动主题《快来拍拍》

1、教师随音乐旋律朗诵歌词，并按规定的节拍做动作。

这样表演动作：在“来”自上做一次召唤的动作；在“拍拍”上，做两次拍手动作；在“头、肩、腰、膝盖、脚”上做一次轻拍该部位的动作。

2、教师随音乐旋律边唱边做出相应的动作反应，并引导幼儿跟做。

3、引导幼儿完整的边唱边做。

四、根据前奏速度的变化来变化动作和演唱的速度。

五、结伴放松游戏《快来拍拍》

尝试听琴用较慢的速度，边唱边拍对方身体的相应部位，进一步尝试体态探讨和交往。

幼儿园小班教案篇9活动主题目标：

1.进修运用纸球印出简单的图案；

2.激发幼儿对美术活动主题的兴趣，愿意尝试，从而尝试印画活动主题带来的趣味。

3.让幼儿尝试自主、独立、创新的能力。

4.培养幼儿良好的作画习性。

活动主题准备：

经验准备：尝试运用红、黄、蓝三色圆片摆放简单图案。

教学准备：范例数张，红、黄、蓝三色水粉颜料，废旧纸箱做的立体房子一座。

操作准备：小水桶、抹布和垃圾桶若干个，音乐磁带，录音机。

活动主题经过：

一、出示报纸，引起幼儿活动主题兴趣

教师同幼儿讨论废旧报纸的用途。

教师出示报纸：小兄弟这是啥子？它有啥子用？

二、引导幼儿运用报纸进行印画，激发创作欲望

1.教师示范纸球印画

教师：小兄弟们想一想报纸的用途，今天它可以用来画画，教师示范用纸球蘸颜料印画，并请个别幼儿来尝试纸球印画。

2.幼儿感受印画的多样性

教师：纸球还可以印出漂亮的图案，请小兄弟想一想，这些漂亮的图案是如何印出来的。请个别幼儿来尝试印画。

三、幼儿集体操作，教师对幼儿进行指导。

1.教师出示纸房子：我要在房子的屋顶上印上红色的花。你们想如何印呢？请幼儿说说自己的想法。

2.幼儿选择房子进行操作，教师巡回指导。

四、引导幼儿相互欣赏，结束活动主题

1、带领操作完的幼儿相互欣赏各自的房子。

2、教师小结：

教师：小兄弟们可真能干，让大家来看看哪所房子最漂亮？教师对儿童作品进行点评。

活动主题反思：

美术是学前儿童自我表现的一种方法，是比语言文字更早被儿童用以表述想法、宣泄心情、想象和创新他们自己的一种有效途径，在这次活动主题中，活动主题主题是关于房子的是幼儿相对了解并贴近生活的壹个事物，有情感的铺垫，适合小班幼儿进修掌握。

然而由于小班幼儿精细动作的进步不熟练，在操作经过中会遇到一些难题，使得个别幼儿没有兴趣进行下去，除了这些之后小班幼儿注意力难以集中，不能持续下去因此造成幼儿参和不积极的现象。

幼儿园小班教案篇10活动主题背景

“一双双、一对对”是主题活动主题《我的数学》中的一项内容。而这一姿势对于小班幼儿来说是相对模糊、很难领会的。为此我以“手套”为题，设计了本次活动主题。活动主题中，通过“狗母亲”和“狗宝宝”人物的设定，让幼儿在一种生活化、游戏化的教学情境中进修。通过“说、挑、戴、放、找”这一系列的环节，使活动主题的难点得以突破，重点得以突出，真正使活动主题变得真正、天然、简单、有效!

活动主题目标

1.引导幼儿运用感官来感知手套，分别按照不同的特征进行配对。

2.领会“一双”、“一对”的含义。

3.激发幼儿参和活动主题的兴趣，乐意表达自己的发现。

活动主题准备

布置好场景：手套(实物)若干挂于线上，纸卡手套若干，不开心的小动物若干。

活动主题经过

一、谈话导题：（师、幼分别扮演狗母亲和狗宝宝的人物）

师：冬季来了，天气冷了，大家的手也被风吹得好冷。有啥子好办法可以使大家的小手不冷呢?

幼A：插在口袋里。

幼B：小手搓一搓。

幼C：做运动，小手就不冷了。

幼D：焐壹个热水袋。

幼E：戴上手套。

师：那好，母亲就用这个宝宝的意见。今天就带宝宝一起去超市买手套吧!

(评析：由于幼儿有一定的生活经验积累，因此小手变暖和的方式想出了很多种。谈话简洁，一下子就将幼儿的注意引导到课题中来。)

二、师、幼作律动，进入“手套超市”。

在儿歌(小狗小狗，“汪、汪”；跟着母亲，“汪、汪”；看好马路，“汪、汪”；注意安全，“汪、汪”)声中，师幼一起做简单律动进入“手套超市”。

(评析：小班孩子好动，这一环节创设特别符合小班幼儿的年龄特征。在“念念儿歌，模仿小狗走路”的经过中幼儿全身心地投入到活动主题中来，这使活动主题显得真正天然！)

师：哇，手套超市到了，你们看见了啥子样的手套?

幼A：我看见了五指手套。

幼B：我看见了半指手套。

幼C：我看见了红手套、黄手套、蓝手套。

幼D：我看见了大手套，还有小手套。

师：母亲最辛苦了，今天就让母亲来挑手套，怎么样？谁来告知母亲，母亲该挑几只手套呢?

请一幼儿为母亲选择。

师：你挑了几只?何故要挑2只?

（由于小手有两只，因此要挑2只手套。）

师：这个宝宝帮母亲挑的两只手套一样吗?

师：果然是一致无二的，就像双胞胎。两只一样的手套大家可以说成是“一十根手指头套”。

（评析：在幼儿观察的基础上，我有意地引导幼儿先帮母亲挑手套，间接培养幼儿爱母亲的情感。为使幼儿挑手套不至于出错，我有意请了能力强的孩子先作示范。在表述“何故”的经过中让孩子明白两只一致无二的手套可以说成是一十根手指头套。这也为后面孩子自在选择降低了难度。）、

师：宝宝们，现在你们去为自己的小手挑一十根手指头套。挑的时候要看清两只一样的才是一十根手指头套!

幼儿自在探讨：我挑的是一双红手套……

(评析：幼儿自在选择时，基本都能领会一双的意思，没有壹个孩子挑错。)

四、幼儿戴手套

师：这么漂亮的手套，大家把它戴在手上吧!

幼儿戴手套。说说手套戴在手上的感觉。（舒服、很温暖）

三、小班音乐教案

作为一名教职工，通常会被标准编写教案，编写教案有利于大家准确把握教材的重点和难点，进而选择恰当的教学方式。快来参考教案是如何写的吧！下面是我帮大家整理的小班音乐教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。

小班音乐教案篇1一、活动主题目标：

1.感受歌曲的欢快的旋律和愉悦的心情。

2.引导幼儿能够初步领会歌词，并学会情感丰盛边表演边唱歌曲。

二、活动主题准备：

王老先生的图片、田地的图片、小鸡的图片、小鸭的图片、小羊的图片、小狗的图片、音乐、小动物贴纸

三、活动主题经过：

1.幼儿入场播放音乐：小燕子

教师：宝贝儿们，现在大家想象大家自己是可人伶俐的小燕子，用大家的翅膀"飞到"座位上面去，好吗？

幼儿：好。

教师：小燕子们可不能相互撞到了哟，我看看谁是最伶俐最敏捷的小燕子。

2.引导幼儿做律动调动课堂心情播放律动音乐：拍手拍手踏踏脚教师：请小兄弟拿出你们的小手跟着姚老师一起来做做律动吧！

3.引导幼儿熟悉歌词导入故事：王老先生有块地（教师将歌词编成小故事，讲述给幼儿听）教师：姚老师这里有壹个很好听的故事，小兄弟们想听一听吗？

幼儿：想。

故事：从前在壹个农庄里，住着一位老先生，大家都叫他"王老先生"（出示王老先生的图片）王老先生年纪大了，他有着白白的胡须和白白的头发，然而他很喜爱劳动，总是戴着一顶草帽忙这忙那。王老先生在地的旁边养了许多动物，每天王老先生都跟它们一起玩。

依次引出小动物教师：大家一看，王老先生都跟哪些小动物一起玩。

（1）出示小鸡的图片教师：这是谁呀？

幼儿：小鸡。

教师：真伶俐，图中的小动物是小鸡。小鸡有几只脚呀？

幼儿：两只。

教师：没错，小鸡的嘴巴是如何样的呢？

幼儿：尖尖的。（引导幼儿用手做出小鸡的嘴巴是"尖尖的"）教师：观察的特别好。小鸡的叫声是如何样的呢？

幼儿：唧唧唧，唧唧唧。（教师跟幼儿一起学小鸡的叫声，唧唧唧，唧唧唧）教师：真棒！

（2）出示小鸭的图片教师：这只小动物又是谁呢？

幼儿：小鸭。

教师：没错，这只小动物是小鸭子。小鸭子的嘴巴是啥子形状的呀？

幼儿：扁扁的。

教师：是的，小鸭子的嘴巴是扁扁的。（引导幼儿有十根手指头做出小鸭的嘴巴是"扁扁的"）小鸭子的叫声是如何样的呢？

幼儿：嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。（教师跟幼儿一起学小鸭的叫声，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎）

（3）出示小羊的图片教师：这只小动物是谁呢？

幼儿：小羊。

教师：嗯，对了，是小羊。小羊有几只脚呢？小兄弟们仔细看一看，小羊的头顶上长个两个啥子物品呀？

幼儿：小角。

教师：哇，真伶俐（引导幼儿用十根手指头做小羊头上的"角"）那小兄弟们，你们知不了解小羊是如何叫的呢？

幼儿：咩咩咩，咩咩咩（教师跟幼儿一起模仿小羊的叫声）

（4）出示小狗的图片教师：看看这是谁呀？

幼儿：小狗。

教师：没错，是小狗。小狗的叫声是如何样的呀？

幼儿：汪汪汪，汪汪汪。（教师和幼儿一边用十根手指头模仿小狗的耳朵，一边学小狗的叫声，汪汪汪，汪汪汪）

4.儿歌教学

（1）教师示范唱现在姚老师要为你们唱一首特别动听的儿歌，儿歌的名字也叫"王老先生有块地"教师：儿歌好听吗？想不想学一学呀？

幼儿：好听教师：想不想学一学呀？

幼儿：想

（2）回顾故事教师和幼儿一同回顾"王老先生有块地"的故事。

（3）教师和幼儿合作唱①为幼儿交代经过教师：现在呀，姚老师来扮演王老先生，小兄弟们来扮演小动物大家分工唱歌好吗？

幼儿：好。

教师：姚老师唱"王老先生有块地"，小兄弟们唱"咿呀咿呀哟"，姚老师唱"他在田边养小鸡"，小兄弟们唱"咿呀咿呀哟"，接下来小动物的部分就要开始了哦，唱歌的时候要笑眯眯的哦，可别忘了之前大家一起做的动作哟。

②分发小动物贴纸姚老师为小兄弟们准备了小动物的贴纸，现在呢就为小兄弟们贴上去，小手不可以去撕，我看谁是最听话的乖宝宝，最后我就把贴纸送给他（她）。

5.结束活动主题

幼儿表演one potato，请客人老师们学一学。

小班音乐教案篇2活动主题目标

能初步感受并表现歌曲典雅抒情的音乐心情。

尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动主题重难点

能用不同方法感受并表现音乐典雅抒情的音乐心情。

在领会歌曲内容的基础上，表现歌曲内容。

活动主题准备

图片准备；课件制作

活动主题经过

1、情景导入

小兄弟们，春季到了，天气变暖和了。今天大家唱着歌一起去郊游吧！（播放《去郊游》）

走了这么久，小兄弟一定累了，大家坐下来休息一会儿吧！春季来了，来到郊外（出示图片）小兄弟们发现外面的全球和冬季相比有啥子变化呢？

小兄弟：阳光变暖和了，小草变绿了，小树长出了新的树叶，小鸟多了，花也开了。

师：小兄弟说得真好，小草变绿了，小树长出了新叶，天空中还飞来了小蜻蜓，大家看到了吗？

2、初步倾听歌曲，感受歌曲的性质

老师听过一首关于小蜻蜓的歌曲，你们想听吗？那大家就一起来安静地听一听。（播放歌曲）

这首歌曲如何样？（好听、典雅、放荡、温柔）那这首歌是快还是慢呢？（慢）

小结：这首歌是一首舒缓典雅的儿童歌曲。

3、播放《小蜻蜓》Flash，了解歌曲内容。

（1）这首典雅的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做啥子事务呢？接下来大家一边看动画一边再来听一听，看看小蜻蜓到底在做啥子事务。

（2）领会歌曲内容

歌曲中唱到小蜻蜓，是益虫。那你们了解啥子是益虫呢？益虫就是保护大众的粮食不被害虫吃掉，专门跟害虫做对的，小蜻蜓，是益虫，飞到西来飞到东，不吃粮食不吃菜，是个捕蚊的小英雄。那蚊子是益虫还是害虫呢？蚊子身上带有很多的细菌，飞到过很多不干净的地方，接着飞到粮食蔬菜和大家小兄弟的身上，害得大家生病了，因此蚊子是害虫。小蜻蜓就是专门捕蚊的小英雄。

（3）教师完整演唱，小兄弟们再次欣赏歌曲，加深对歌曲的领会。

（4）引导幼儿用温柔，典雅的声音演唱

这是一首典雅好听的歌曲，接下来请小兄弟跟老师一起来哼唱一下。

小蜻蜓是益虫，是小英雄，大众对他竖起了大拇指，都在表扬他，夸奖他，因此大家大家要用高兴的心情来歌唱。教师边弹钢琴，便带领小兄弟们歌唱。

4、用动作表现音乐

（1）小兄弟们，大家了解了小蜻蜓的姿势，你们喜爱小蜻蜓吗？（喜爱）那谁愿意来学小蜻蜓表演呢？

（2）集体表演。小兄弟表演的很好，大家一起来表演一下，看看谁是最美的小蜻蜓。（播放音乐）

5、活动主题结束

小蜻蜓们表演的真棒。春季来了，小蜻蜓飞来了，小蝴蝶也飞来了，大家去找找小蝴蝶吧。（播放《去郊游》）

活动主题反思

教学是一门艺术，教无定法，贵在得法，需要大家在教学中不断摸索，并根据学生的特征随时调整自己的教学策略，最重要的是选材要符合幼儿的兴趣，年龄特征和现有的姿势水平。教师在课前应该做好充分的准备职业，包括课前姿势准备，对幼儿的了解。教师只有使教学符合实际，贴近幼儿的生活，才能使每壹个幼儿得到音乐审美上的愉悦，享受音乐带给他们的趣味。

小班音乐教案篇3活动主题目标：

1、熟悉乐曲、儿歌的韵律，感受音乐强弱变化。

2、喜爱打击乐活动主题，尝试拍打不同位置发出的各种拍打声。

活动主题准备：

1、节拍棒每人一副

2、大猫、小猫图片；磁带；玩偶壹个

活动主题经过：

1、听音乐做动作进教室

2、发声练习：

出示玩偶引起幼儿兴趣，用歌欢迎。启发幼儿变换拍打的部位和动作。

3、分辨声音游戏

*教师用不同强度的声音呼唤幼儿

*启发幼儿用强弱不同的声音演唱歌曲《大猫和小猫》、《快乐拍手歌》，并用身体动作和节拍表现

4、敲敲奏奏

*按教师提示的节拍尝试敲击节拍棒的各种方式

*按儿歌韵律敲击《孙悟空打妖怪》《修鞋匠》

*尝试敲击《大猫和小猫》、尝试节拍的变化

5、音乐游戏《听音学走路》：启发幼儿注意倾听，根据音乐的变化模仿鸟飞、大象走、解放军走路

小班音乐教案篇4活动主题目标：

1、运用有趣的动作和声音表现歌曲的乐句。

2、感受情景游戏带来的愉快心情。

3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用天然、连贯的声音唱歌，心情愉快地参与音乐活动主题。

活动主题准备：毛毛虫的服装，音乐磁带。

活动主题经过：

1、情景导入：

（1）教师利用活动主题教具讲故事：哇！毛毛虫爬出来了，花朵说："我才不怕！"毛毛虫使劲的喊："我来了--，我来了--"花朵一点都不怕，毛毛虫躲进花朵的手臂和胳肢窝里挠痒痒，花朵一下子笑了，许多花瓣就掉下来了。

（2）提问：小花瓣是如何掉下来的？幼儿自在做花瓣掉下的动作。

2、激发兴趣：

（1）幼儿倾听歌曲音乐。

（2）熟悉歌曲，提问：歌曲中何处是毛毛虫在挠花宝宝的痒痒？花朵是如何笑的？

（3）你们觉得"挠痒痒"有趣吗？如何做动作才更有趣？请幼儿自在想象"挠痒痒"的动作如何表现。

（4）请幼儿进行趣味表演。

3、趣味游戏：

教师扮演毛毛虫，幼儿扮演花朵，唱到"笑呀，笑起来"时，教师挠花朵的痒痒，幼儿自在笑，并作出花瓣落地的样子。（人物可互换）附歌曲：

教学反思

在活动主题经过中，我和孩子们的互动还是不错的，我做到以点带面，循环渐进并以相对贴近幼儿生活经验的教具引起幼儿的兴趣，我觉得孩子对整个活动主题还是特别感兴趣的。

我的不足之处是语言还不够精炼，教学具准备得不够，加上讲解游戏制度的时候不够明确，导致有的孩子对人物模糊，还有在游戏中给孩子定的位置相对呆板，而且对歌曲节拍掌握得不太到位。

我要改进的是：1.教学具一定要准备好20个，让幼儿明确自己的人物，了解带有头饰的是花朵，没有带头饰的是毛毛虫，，明确幼儿先是一对一的进行游戏，再进行一对二或一对三的游戏。2.幼儿进行第二次游戏的时候，我把毛毛虫和花朵分成两边，面对面，距离拉大点，这样可以让幼儿更加明确自己的人物，让幼儿自在发挥扭的动作去给花朵挠痒痒。3.自己要抓稳歌曲的节拍，标准幼儿跟着音乐的节拍进行游戏。

小班音乐教案篇5活动主题目标

1.感受高音和低音，并能用肢体语言表达形象。

2尝试游戏活动主题的趣味。

活动主题准备

1.打击乐器：三角铁和响板。

2音乐

3 ppt

4帽子2个

活动主题经过

一、认识高个子和矮个子

1.今天大家幼儿园里来了两个新兄弟，大家一起来认识认识他们，好吗？（好）他们壹个叫高个子，壹个叫矮个子，高个子长的高高的.，因此我叫他高个子，矮个子相对矮，因此大家叫它矮个子。

2．今天他们来幼儿园是想请宝宝们帮个忙，由于他们不了解何者帽子是自己的，你们能帮助他们吗？（能）

师出示两顶帽子，让幼儿进行观察相对这两顶帽子有啥子不一样的地方？（一顶高高的，一顶低低的），那高高的是谁的？低低的是谁的呢？何故呢？

小结：高个子的帽子是高高的，低低的帽子他带不了，太矮太小了。矮个子的帽子是低低的，高高的帽子他带不了，太高太大了。

二、高个子和矮个子的音乐

（1）幼儿听：分辨高人和矮人的音乐。

高个子和矮个子他们听到自己的音乐才会走路，那大家一起听听何者音乐是高个子在走，何者音乐是矮个子在走？张老师告知你们壹个秘密，高个子的音乐是高高的，矮个子的音乐是低低的。

（2）和幼儿讨论：宝宝们真最牛，找到了高个子和矮个子走路的音乐了，那你们了解高个子是如何走的？矮个子是如何走的？（示范并重复动作）宝宝们想出的动作真多，那我请壹个宝宝来做做高个子，壹个宝宝来做矮个子。记下哦：听到高个子的音乐高个子才能走，听到矮个子的音乐矮个子才能走哦！

（3）教师引导幼儿跟着音乐进行高个子走和矮个子走（分组）

刚刚xx做的真好，那宝宝们你们想不想尝试做高个子和矮个子啊？（想）那我请这里的宝宝做高个子，这里的宝宝来做矮个子。听好是高高的还是低低的哦！

三、高个子和矮个子的王国

小兄弟走的真好，高个子和矮个子好开心呀，想要请大家班的宝宝到音乐王国里去玩，但他们有壹个标准，宝宝们必须听着音乐做相应的动作，听到高个子的音乐请全部的宝宝来学高个子走，听到矮个子的音乐全部的宝宝们一起来学矮个子。当音乐停下来的时候，请宝宝们做出壹个你喜爱的漂亮动作。（音乐起，游戏开始。）

四、高个子和矮个子的礼物

师：宝宝们真最牛，高个子和矮个子都走的好棒呀，做的动作也很好看，你们看，音乐王国终于到了，高个子和矮个子为了欢迎宝宝们的到来，还准备了小礼物呢！大家来看看这是啥子？（展示乐器）

这两个是乐器宝宝，你们了解是啥子乐器吗？这两个乐器壹个是高个子的好兄弟，壹个是矮个子的好兄弟，大家来猜猜何者才是高个子的兄弟呢？（高个子的好兄弟的声音是高高的，矮个子的兄弟声音是低低的，他们的兄弟是谁呢？）

宝宝们真伶俐，都找到他们的兄弟了。

高个子的兄弟三角铁唱歌时请宝宝来学高个子走路，矮个子的兄弟响板唱歌时请大家来学学矮个子走路，大家要表演咯，准备好了吗？

五、结束

师：小兄弟真棒！可是已经不早了，高个子和矮个子都要休息了，那大家也开着小火车回家把（音乐起）

小班音乐教案篇6教学目的：

一、能自负、天然、有表情地演唱《快乐拍手歌》；

二、能准确的演唱连续的附点节拍，内心节拍感的强化。

歌曲的重难点：

掌握曲子当中重点的节拍型，感受音乐作品欢快的心情，用歌声及恰当的肢体语言表现这种心情，创编歌词。

教学流程：

一、导入新课

老师：“今天这节音乐课我想和大家一起探讨一下啥子是快乐？你们能告知我吗？（学生答）

老师：“在生活中，同学们有啥子感到特别快乐的事务吗？谁能说出来和大家同享一下吗？”（学生自在说）

老师：“同学们，当你感到快乐的时候，你会用啥子样的方法来表达呢”？（学生回答）

老师：“让大家一起来听一首歌曲，听完后请告知我这首歌里的小主人是如何用肢体语言来表达快乐的”？

二、进修歌曲：

1、初听音乐，问：歌曲听完了，谁来告知我这首歌曲里面都有哪些肢体语言呢？（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）

2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗？

3、揭示课题：“那大家今天就一起来学唱这首日本儿童歌曲《快乐拍手歌》。”(板书课题)

4、请同学们看着歌单，听一遍这首歌。标准：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，然而嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节拍有啥子特征？

5、板书×.×节拍型，解释并进修。解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。

6、老师按节拍读歌词。标准：学生仔细听并仔细看歌词。

7、老师：“同学们能不能按照节拍读一读歌词呢？”

标准：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起化解。

8、学生跟录音范唱轻声唱一唱。标准：积极唱好

9、老师放视频，学生跟唱全曲。

标准：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。

（2）这一遍歌唱中不做动作。

10、完整演唱歌曲

三、创编歌词、分组创编综合表演

1、“同学们唱得真好，你们还可以用啥子动作来表达自己快乐的情感和心情吗？”让大家自己当一回小小作词家，编一段歌词唱一唱好吗！（一段）

2、自在讨论

3、学生上来唱，其他的同学配合做动作。

五、拓展资料

时刻过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束大家的这节音乐课好吗？记得，要配合我的歌声做动作哦：

如果感到快乐你就点点头，

如果感到快乐你就跟我走。

如果快乐的话一起说声拜拜吧，那么大家都一起说拜拜。

小班音乐教案篇7【活动主题设计】

《一、二、三，木头人》是一首幽默有趣的歌曲。全曲歌词内容浅显易懂，曲调简单流畅，节拍变化鲜明，富有游戏性，特别适合小班的幼儿来开展音乐游戏活动主题。由于是小班的幼儿因此我设计的游戏制度就是幼儿在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型，并在敲击乐器时候保持不动。这样的设计对幼儿来说没有啥子负担，利于调动幼儿的积极性。

【活动主题目标】

1、熟悉歌曲旋律，进修随音乐快慢变化演唱歌曲。

2、能在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型。

3、尝试“木头人”的风趣和幽默，享受活动主题所带来的高兴。

【活动主题准备】

PC课件，木鱼乐器一只。

【活动主题经过】

一、复习韵律活动主题“红绿灯”。

师：“今天老师要带你们到音乐王国去玩，路上大家要注意交通安全，红灯停绿灯行。”

二、学唱歌曲。

1、教师范唱，熟悉旋律，初步领会歌词。

师：“音乐王国到了，大家找个地方坐下来吧。你们看，是木头人，他们在做啥子呢？你们来听一听。”

师：“刚才你们听到歌曲里都唱了些啥子呢？”

2、幼儿学唱。

3、随音乐快慢变化演唱，幼儿熟练掌握歌词和旋律

师：“刚才大家已经会唱木头人的歌了，这次木头人要和你们玩个游戏，注意听这次唱得和刚才有啥子不一样？”（教师不断加快演唱速度）幼儿进修随音乐快慢变化演唱歌曲。

三、进修音乐游戏。

1、在教师语言引导下，集体创编木头人不同的动作造型。

师：“现在你们都是木头人，老师说123变的时候，每个人都要摆壹个造型不动，看谁最像木头人。”

2、观看课件，讲解游戏制度“木头人先干啥子？敲木鱼的时候木头人动没动？”

3、幼儿随教师清唱，用手指在自己腿上点拍木头人走的节拍。

4、幼儿跟着琴声，再次练习。

5、幼儿四散随乐玩游戏，并在教师鼓励下，寻找空间进行活动主题。

师：“木头人准备出发了，注意了这次大家会边走边唱，看谁会找空地方。”

6、幼儿边看课件边根据音乐快慢变化，完整游戏。

师：“大家来和动画里的木头人一起来玩一玩，这次更难一点，音乐会越来越如何样呢？你们来边听边做。”