一、中班幼儿安全常识试题

1.幼儿园中班幼儿安全姿势知几许比赛题目

1、穿梭马路时，行人要走、或。

2、乘坐公共汽车时，遇单门车先后，遇双门车先由门上车，门下车。 3、在地铁月台上候车时，应站立在内，不可走进月台或将头手伸出月台外东张西望。

4、坐出租车时，应由侧的车门上下车。 5、交通信号灯有、、等三色灯号。

6、学生骑自行车以岁以上较为适宜。 7、道路上的标线依其功能可分为、、。

8、月日是交通安全日，提醒大家要注意交通安全。9、幼儿新生入园时应将两卡交幼儿园，两卡即和。

10、妇幼保健院体检在月内有效。幼儿离开幼儿园月以上，须从头体检后方再入园。

11、电器设备包括插座应安置在米以上儿童摸差点的地方。12、红眼病的隔离期至少天。

13、水痘的隔离期为：全部结痂但不少于病后天。14、流行性腮腺炎的隔离期为发病后天。

2.幼儿园安全常识问答的题目谁有

1、穿梭马路时，行人要走、或。

2、乘坐公共汽车时，遇单门车先后，遇双门车先由门上车，门下车。

3、在地铁月台上候车时，应站立在内，不可走进月台或将头手伸出月台外东张西望。

4、坐出租车时，应由侧的车门上下车。

5、交通信号灯有、、等三色灯号。

6、学生骑自行车以岁以上较为适宜。

7、道路上的标线依其功能可分为、、。

8、月日是交通安全日，提醒大家要注意交通安全。

9、幼儿新生入园时应将两卡交幼儿园，两卡即和。

10、妇幼保健院体检在月内有效。幼儿离开幼儿园月以上，须从头体检后方再入园。

11、电器设备包括插座应安置在米以上儿童摸差点的地方。

12、红眼病的隔离期至少天。

13、水痘的隔离期为：全部结痂但不少于病后天。

14、流行性腮腺炎的隔离期为发病后天。

3.幼儿园安全教学姿势有哪些

上街安全教学。

要教学孩子遵守交通制度，不在马路上玩耍或停留，过马路时要走人行横道。要让孩子记下自己的姓名、家庭住址，教学孩子啥子是安全地方，啥子是不安全地方。

防止烫伤。要严禁让孩子到不安全的地方，并严禁他们拿开水壶、烫饭等，热水瓶要放在适当位置，并要给孩子喝温度适宜的开水。

防止异物入体。要教学孩子不要把小石头、花生粒、瓜籽、小纸团等小物品放入口腔、鼻、耳等部位，以免发生意外。

防食物中毒，严格遵守采买、验收制度，不吃不洁和腐烂的食品，外出时，严禁儿童摘吃野果。到公共场所参与游览，外出散步或户外活动主题时，教学幼儿要远离变压器、建筑工地等危险的地方，听老师（或者大人）的话，不得随便离开集体，有事应告老师。

在雾、雨、雪天，最好穿着色彩鲜艳的衣服，以便于机动车司机尽早发现目标，提前采取安全措施。在一些城市中，小学生外出均头戴小黄帽，集体活动主题时还手持“让”字牌，也是为了使机动车及时发现、避让，这种行为应当提倡。

告知孩子在无法逃生时应该呆在啥子地方，怎样让消防队员及时找到他们等等。大家还可以根据孩子的年龄层次，适当的教会他们更多的消防姿势。

4.幼儿园安全教学姿势有哪些

以防窃贼趁大人不在时闯入盗窃、开水壶。

7、家长姓名，更不应把它放在口。11、抓捕昆虫、家庭住址，不做爬窗，不从楼梯扶手往下滑，教学幼儿要远离变压器；教学孩子养成到公共场所注意观察消防标志和疏散路线的习性，教学幼儿要拉着大人走，更不应该放入口内、教学幼儿在家不自己动手反锁门、教学幼儿不能拿玩具和同伴打闹。

4；了解各种报警电话，过马路时、教学幼儿在运动或游戏时应听老师的安排，听老师（或者大人）的话1、鼻，不能停留在幼儿园玩耍、玩电、跳楼梯。13、上下楼梯靠右边走，更不能抓、单位，以防意外，一定要尽快逃开，如果陌生人要这么做，不在马路上停留和玩耍：“我父母不在家、炉火、玩门、咬。

12，可说，以防意外、建筑工地等危险的地方。6、到公共场所参与游览、耳中。

9，会表达清楚，听到敲门声不要开门、乱跑碰撞、园名，不得随便离开集体，只有家长，上街走路靠右边走、下午放学后。10，避免互相追打、引导幼儿了解消防栓，有事应告知老师，不能自己到处跑，了解幼儿园的安全通道出口，不随意开门。

14，有序活动主题。5，以防伤害。

幼儿园安全教学主要内容8，不玩煤气，紧急情况了解怎样保护自己、扒窗，走人行道，以防止意外事故，让幼儿懂得玩火、到野外旅行或散步时不得随便采摘花果、教学幼儿没成人带领下不能自己过马路。2、灭火器的用途，请你以后再来”，未经允许不跟陌生人走，懂得怎样报警、饮水机，应遵守交通制度、教学幼儿了解自己的姓名、火机、教学幼儿不要随身携带玩具及锐利的器具来园，告知孩子。

3、电话、从高处往下跳等危险的动作、药品等危险物品、教学幼儿不随意轻信生人的话、护士才能触摸他（她）的身体，更不要让陌生人碰自己的身体，外出散步或户外活动主题时，遵守纪律、打同伴、医生、给幼儿讲解和宣传安全常识、教学孩子单独在家时、玩水的危害。

5.安全教学姿势题目

1.颜色最好是黄色。

黄色衣服醒目，黄光穿透力强，不要易被车撞。像灯塔发出的光是黄光，就是由于黄光有较强的穿透力，容易被海上航行的船看到。

灰色和黑色相对暗。清洁工等都是穿黄色职业服。

2.每年3月份最后一周的星期一，是全国中小学生“安全教学日”。这是有关部门在1996年确定的。

为综合深入地推动中小学安全教学职业，大力降低各类伤亡事故的发生率，切实做好中小学生的安全保护职业，促进他们健壮成长，民族教委、劳动部、公安部、交通部、铁道部、民族体委、卫生部1996年初联合发出通知，决定建立全国中小学生“安全教学日”制度。当年3月25日，时任***中央政治局委员、国务院副总理***在全国中小学生第壹个安全教学日发表电视讲话，标准全社会都要关心中小学安全职业。

在幼儿园中，首先要让幼儿明确一日生活中各个环节和各项活动主题的具体标准，了解如何做才安全，如何做不安全。幼儿年龄小，自觉性和自制力都相对差，而良好习性的养成又不是一两次教学就能奏效的。

教师除了提出标准和教给幼儿方式外，还应注意督促和检查，经常提醒，使幼儿良好的习性不断得到强化，逐步形成自觉的行动。例如：正确有序的穿衣服能保护身体，鞋带系得牢固可避免跌倒摔伤，从冰箱中拿出的物品先闻一闻、看一看，热汤热水吹一吹再喝能避免烫伤，吃饭不嘻笑打闹可避免气管进异物。

我平时特别注意幼儿这些生活小节的训练，幼儿能做的事就让他自己做，决不包办代替，幼儿在自己的劳动操作中建立起了良好的生活习性，从而起到了自我保护的影响。编辑本段安全教学日主题全国中小学生“安全教学日”每年确定壹个主题，自1996年起，“安全教学日”主题分别是： 1996年：“全社会动员起来，人人关心中小学校安全职业” 1997年：“交通安全教学” 1998年：“注重防范，自救互救，确保平安” 1999年：“消防安全教学” 2000年：“保证中小学生集体饮食安全，预防药物不良反应” 2001年：“校园安全” 2002年：“关注学生饮食卫生，保障青少年健壮” 2003年：“大力进步中小学生及幼儿的自我保护觉悟和能力” 2004年：“预防校园侵害，进步青少年儿童自我保护能力” 2005年：“增加交通安全姿势，进步自我保护能力” 2006年：“珍爱生活，安全第一” 2007年：“强化安全管理，共建和谐校园” 2008年：“迎人文奥运，建和谐校园”。

6.幼儿园安全姿势播音搞

大班“安全在我身边”姿势竞赛活动主题主持稿

尊敬的各位领导、老师、亲爱的小兄弟们：

大家好！

这里是“安全在我身边”姿势竞赛的比赛现场，我是主持人晓岚。

这次竞赛共有三支代表队参赛，他们分别是。

樱桃队，大一班他们的口号是：樱桃，樱桃，等于自豪。

苹果队，大二班他们的口号是：苹果，苹果，谁能胜我。

脐橙队，大三班他们的口号是：脐橙，脐橙，全知全能。

到底谁能在比赛中获胜呢？大家拭目以待.

二、接下来和我一起跳个舞热身，热身，为每壹个参赛队打气加油。《我最棒》

必答题制度：每个班五个选手按1号、2号、3号、4号、5号进行编号，回答的顺序是大一班的1号，大二班的1号，接着是大三班的1号。之后的答题顺序以此类推。如果选手没有回答出来，可以给班级亲友团求助，30秒之内没有回答出来，则由其它两个班级来抢答，答对了得一分，获取壹个苹果。

观众题制度：除了参赛选手之外的小兄弟要安静听题，谁先举手谁先答题，答对了奖励一根贴贴纸，答错了则没有。

抢答题制度：当主持人念完题目后，参赛选手举手抢答，谁先举手，就由谁来答。答对得个蔬苹果（一分），答错不得分。三个班的孩子如果都没有人回答出结局，则由主持人公开答案，进入下一道题。

四、现在让大家进入激烈的“安全在我身边”姿势竞赛活动主题，各班的小选手们请做好准备。

第壹个环节：必答题（完整答题）

大一班的1号选手请听题：上下楼梯靠哪边走？（右边走）上下楼梯时要注意哪些安全？（扶把杆，不推挤人，不跳楼梯，不坐上扶手往下滑？……）

大二班的1号选手请听题：小兄弟上厕所要注意啥子？（不推挤、用手扶好把杆，上下台阶要小心，用眼看）

大三班的1号选手请听题：小兄弟在没成人带领下能自己过马路吗？（不能），过马路时，应遵守啥子？（交通制度，走人行道）不在马路上做啥子？（停留和玩耍，上街走路靠右边走）行人横过马路时，应当从（人行横道、天桥或地下通道）通过。

大一班的2号选手请听题：小兄弟如何防火、防烫伤？（不在火源附近玩耍；不玩火柴、打火机和蜡烛；衣服着火时迅速浇水并快速脱衣服；烫伤后迅速用凉水冲或浸泡患处；了解119火警电话。）

大二班的2号选手请听题：小兄弟睡觉要注意啥子？（睡前要洗脸、洗脚、漱口；不能含着物品睡觉；不把杂物带到床上玩。）

大三班的2号选手请听题：小兄弟如何防止把异物吸入？（不将别针、硬币、小玻璃球、钮扣、黄豆等放入口、鼻、耳中；不将气球的碎片放入口中倒吸气。）

大一班的3号选手请听题：小兄弟在没成人带领下能自己过马路吗？（不能），过马路时，应遵守啥子？（交通制度，走人行道）不在马路上做啥子？（停留和玩耍，上街走路靠右边走）

大二班的3号选手请听题：小兄弟洗手时，要注意啥子？（不要玩水）能不能独自或和同伴在湖、河边上玩耍？何故？（不能，会掉进水中淹死，可以和大人一起在湖、河边的安全地带玩，不要乱跑乱蹦。）

大三班的3号选手请听题：发生地震时，怎样保护自己？（尽量往有水的空旷地方跑，若在房间里跑不出来，可以躲在角落，这样不会被砸伤。）

大一班的4号选手请听题：黄灯持续闪烁时表示（车辆、行人须注意了望，确认安全后通过）

大二班的4号选手请听题：晚上就寝前和外出离家前应做那些检查？（检查电气、煤气是否关闭、烟火是否熄灭）

大三班的4号选手请听题：如果煤气泄露了如何办？（1.如果闻到煤气味，赶快告知大人2.赶快打开门窗，关闭管线总开关3.要严禁任何火星，不要打开电灯开关，以免引起煤气爆炸。）

大一班的5号选手请听题：火警电话是啥子？（119）

大二班的5号选手请听题：急救电话各是啥子？（120）

大三班的5号选手请听题：交通事故报警台电话是啥子？（122）

第二个环节：观众题。

激烈的必答题全部结束，大家来看看每个班级目前的得分情况：大一班大二班大三班

让大家来放松一下，进入现场的互动中。请后面的小兄弟来抢答，答对了可以获取一根贴贴纸。观众答题现在开始。

7.中班幼儿安全常识有哪些

【宏博幼师培训回答】：1.培养幼儿的安全觉悟要从培养良好的常规习性开始

2.结合幼儿的日常活动主题，针对在日常活动主题中出现的有安全隐患的情况，教师和幼儿进行讨论。

如下面内容：危险的阳台

1、不要蹬踏阳台上的凳子、花盆、纸箱等不稳固的物体，这样做特别危险，容易摔伤自己。2、千万不要在阳台上打闹、追逐或玩气球、放风筝等危险的游戏。3、不要伸手去够阳台外面的物品，以免身体失控摔下楼去，发生意外。4、站在阳台上给远处眺望，或和楼下的小伙伴打招呼时，身体不要过多地探出阳台，以免失去平衡，跌下楼去，造成伤亡。5、不要从阳台上往楼下丢物品，这样不仅会破坏大楼周围的环境卫生，还也许砸伤楼下的行人。

乘坐电梯的安全

1、乘坐滚动扶梯时，一定要认准起步台阶，踏上去后要站稳并扶住扶手。不要用手去摸或倚靠在固定不动的护板上，以免被滚动的扶梯拉倒；也不能使劲压住电梯的扶手，不让它移动。2、不要在滚动扶梯上来回地跑，也不要同小伙伴们在扶梯上玩耍、攀爬或打闹。由于一旦跌倒了，会从电梯上滚下来，使自己受到伤害。3、千万不要在上行的滚动扶梯上往下走，或是在下行的扶梯上往上走。4、乘坐垂直电梯时，不要将手放在电梯门旁，防止电梯门开始时，挤伤手指。5、不要随便去按垂直电梯旁边的按钮，由于你不了解那些按钮的影响，一旦按错了，就也许给自己或别人带来很多麻烦。

安全养宠物

1、摸过宠物或和宠物玩耍、喂食后，应立即洗手。如果你身上有伤口，就不要过于亲密接触宠物，以防伤口感染。2、带宠物离家时，记下不要去公共场所，更不能乘公交车和出租车。遛狗时要用链子拴着，不要让它咬伤或吓到路人。3、经常打扫宠物的住处，定期清理宠物的排泄物，并经常给它们洗4、在生活中应和宠物保持一段距离，尤其不要同床而睡。一旦被宠物抓伤或咬伤，必须立即告知爸爸母亲，让他们带你去医院注射狂犬疫苗。

小心火灾

1、不要玩火柴或打火机。不仅会烧到自己，而且控制不住火势，还会引燃其它物品甚至整个房间，造成火灾。2、不要拿蜡烛在床上、床下、衣柜内或楼阁内等狭小的地方找物品。这样做很容易引起火灾。点燃的蜡烛应远离易燃易爆物品，更要注意蜡烛及烛台的平稳。3、夏季，运用蚊香时，一定要放在金属支架上或金属盘内，并远离桌、椅、床、蚊帐等可燃物品，切忌把蚊香直接放在木桌、纸箱上。4、不要在家中、阳台、楼道里玩火、放烟花爆竹，如果看到有人这么做，要制止他。5、拧动天然气、煤气罐开关都是大人的事务，你还小，控制不了火候，因此不应乱动。

安全运用文具

1、不要玩铅笔和钢笔，这样很容易摔断笔尖，而且容易扎伤自己。更不要用嘴去含咬铅笔，由于铅笔表面的彩色漆里含有铅，误食后容易造成“铅中毒”。如果小伙伴不小心碰撞到你，铅笔还会挫伤你的口腔。2、不要拿尺子玩耍，由于塑料尺子很容易折断，会崩到别人或划伤自己的手。3、圆规、小刀等文具特别尖锐锋利，应妥善放置。不应拿着这些尖锐的物品奔跑，如果你不小心跌倒了，它们就也许伤害到你。4、有的橡皮有香香的味道，但其中的化学物质对人体是有害的，因此不能用嘴去啃它。

运用剪刀要小心

1、千万不要运用锋利尖头的剪刀，应该用钝口圆头的儿童专用剪刀，以免剪伤或戳伤自己。2、运用剪刀时，一定要集中灵魂，眼睛应看着剪刀，不能一边说笑，一边剪物品，小心戳伤手和眼睛。3、手里拿着剪刀时千万不要乱晃动手，以免碰伤其他人。也不要拿着剪刀四处奔跑，如果不慎跌倒，它很也许会伤害到你。4、剪刀在不运用时，一定要放在安全的地方。如果放在插袋里，剪刀头应朝下；如果放在抽屉里，剪刀头应朝里。上下楼梯的安全

1、在公共场所，上下楼梯时，要遵守上下行的路线，不然会撞到别人，这是很危险的。2、上下楼时，千万不要打闹或推挤排在自己前面的小兄弟，这样很容易使前面的小兄弟跌倒受伤。3、不能把楼梯的栏杆当成滑梯，滑着冲下去，这样做特别危险。4、上下楼梯时，应该壹个台阶壹个台阶地走，而不是一步迈两个台阶或更多，那样很容易把脚扭伤。5、上下楼梯时，不要乱跑乱跳，应该用手扶着护栏慢慢地走，而且要遵守秩序，相互礼让，靠右行走。孩子的教学是大事，尤其是安全难题，希望大家能将孩子的安全难题放在第一位，让孩子能够平安的童年生活。

8.幼儿园安全姿势

1、带孩子认识上学的路。上幼儿园时，要么由父母接送，要么由校车接送，孩子不会单独上学和放学的。上小学就不一样了，孩子长大了，父母应该带着孩子认识上学的路线，从而能够自己上学和放学，这也是培养孩子独立能力的好机会。

不管家距离学校远还是近，从现在开始你可以带着孩子步行或者坐公交车从家到学校，如果是步行就可以到学校的话，要告知孩子一些可以记下的标志，这样可以使孩子很快记下路线：如果要坐公交车去上学的话，要告知孩子乘坐哪一路公交车可以到学校，到哪一站下车，学校附近有哪些标志性的建筑物等。

距离学校近的，刚开始父母可以陪着孩子一起上学，等孩子渐渐熟悉路线后，就可以让孩子自己上学和放学了。距离学校较远的，从安全的角度思考，父母最好还是接送孩子上学和放学，等孩子上中高年级后再思考让孩子自己上学和放学。

2、让孩子记下家里的地址和父母的姓名、联系电话，以防万一。

3、父母从现在开始要告知孩子在上学和放学的路上，不要在马路或有危险的地方玩耍、不和陌生人讲话，要遵守交通制度，过马路要走斑马线，红灯停、绿灯行。

除了告知孩子上学和放学路上应该了解的一些事务外，还应告知孩子一些在学校时应该注意的难题。在幼儿因时孩子都是由老师监护的，在学校除了上课时刻其他时刻是没有老师监护的，爱玩是孩子的天性，这个时候孩子们一般都会打闹嬉戏的，因此也会引发一些伤害事故，那么应该让孩子注意哪些事务呢？

1、不要离教室太远，以免上课铃响后来不及***室，或者飞奔***室发生一些不必要的伤害。

2、告知孩子下课铃响后不要立即聚集到教室的门口或楼道，以免拥挤造成人身伤害。

3、课间时让孩子不要追逐打闹，由于在追赶经过中，前面被赶的人通常会回头看看后面追他的人，这样边跑边回头看是很危险的。一是容易撞着别的同学，二是如果同学手中拿着棒子等小物件，那么危险性就更高了。

4、告知孩子不要和同学玩斗鸡，玩斗鸡时身体重心不稳，当给同学进攻时，如果是撞到同学身上，同学易受伤：如果没撞到同学身上，自己会摔倒或撞到教室的墙上等地方，都会受到不同程度的伤害。曾经有同学由于斗鸡摔倒把胳膊摔断的，这些你都可以和孩子探讨。

5、不要让孩子带陀螺到学校玩，其实陀螺本身是没有危险的，危险在抽的鞭子。当孩子玩陀螺时。他的注意力会完全放在陀螺上，陀螺转到哪，手上的鞭子就甩到哪，危险也就随之而来了。鞭子抽到同学的身上还好，如果是脸上的话，要么留下血痕，要么伤害到眼睛或者其他部位，造成的后果是特别严重的。

除了以上这些要让孩子了解的一些安全方面的难题外，其他的父母可以在平时生活中慢慢让孩子了解啥子是安全的，啥子是不安全的，哪些事务可以做，哪些不可以做。希望天下每个孩子都能健壮、平安、高兴地成长！

9.关于幼儿园姿势回答难题

幼儿园幼儿园，旧时称蒙养园、幼稚园，为一种学前教学机构，用于对幼儿集中进行保育和教学，通常接纳三周岁下面内容幼儿的为托儿所，而接纳三至六周岁幼儿的为幼儿园。

，学前班是“幼小衔接班”，也就是五岁至六岁多的孩子，他们读了学前班就读一年级，小小班，一班是不满两岁半的孩子，小班是两岁半至三岁半的孩子，中班是三岁半至四岁的孩子，大班是四岁至五岁的孩子，一般来说幼儿园都是这样分班的，你的孩子可以选择小小班，或者是小班，如果你的孩子自我动手能力较好，到可以选择小班，具体情况还是要根据你选的幼儿园来做决定。

二、中班游戏活动主题教案

中班游戏活动主题教案精选5篇

作为一名教学职业者，时常需要编写教案，教案是教学活动主题的组织纲领和行动方法。那么中班游戏活动主题教案该如何写呢？下面是我给大家整理的中班游戏活动主题教案，希望大家喜爱！

中班游戏活动主题教案篇1

一、儿歌部分动作提议

1—2小节：十根手指头手指相对，合成圆圈形状，而且随着儿歌歌词的变化变得越来越大。

3—4小节：模仿小猫走过来。

5—6小节：模仿小老鼠害怕团团转的样子。

8—9小节：“小老鼠”四散躲起来。

二、教学活动主题提议

【活动主题目标】

1、进修看图谱念读儿歌，并做出相应的动作。

2、听辨音乐的开始和停止、感受音乐速度的快慢。

3、遵守游戏制度，了解小老鼠啥子时候在逃，啥子时候不动了。

【活动主题经过】

l、模仿猫和老鼠走路：

（1）教师演唱歌曲《小老鼠》，请幼儿欣赏。

（2）问：歌里唱的是何者小动物？它是如何走路的？

请个别幼儿模仿小老鼠走路。

（3）问：小老鼠最害怕啥子动物？它是如何走路的？

请个别幼儿模仿小猫走路。

（4）引导幼儿思索小猫和小老鼠脚步声的不同，模仿小猫和小老鼠走路。

2、听辨节拍，念读儿歌：

（l）教师用手在地上拍慢、快两种节拍，请幼儿听辨何者像小猫的脚步声，何者像老鼠的脚步声。

（2）问：何者声音像小猫的脚步声？

当幼儿回答正确时，教师在地上拍节拍，引导幼儿念读相应的儿歌。

（3）如上方式，进修念读小老鼠的儿歌。

3、解析猫叫，感受强弱：

（l）问：小猫从远处走过来，越来越近，它喵喵喵的叫声也会越来越小，逐是越来越大？

引导幼儿边用手做动作，边模仿小猫的叫声（参考儿歌部分动作提议l—2小节）。

标准：动作由小变大，声音由弱到强。

（2）边做动作边念读一遍儿歌。

4、图谱进修：

（1）出示图谱，引导幼儿用图谱表示儿歌内容。

①问：儿歌里小猫走过来的时候，大家是如何演奏的？是如何拍地板的？

用哪张图能表示小猫走过来？

引导幼儿用小脚印来表示小猫走过来。

②依次提问，请个别幼儿选择图片，粘贴到黑板上。

问：用哪张图片来表示老鼠吓得团团转？

小猫从远处走来，声音越来越大，可以用哪张图片来表示小猫的叫声？

吱溜一声又用啥子图片来表示？

③教师以故事语气出示完整图谱：

喵喵喵，小猫走过来（贴上小猫的图片），老鼠吓得团团转（贴上小老鼠），吱溜，快点躲起来（贴上小房子）。

（2）引导幼儿看图谱，念读儿歌并表演。

①教师手指图谱，指挥幼儿念读儿歌。

②分组分人物念读儿歌，加深记忆。

③请幼儿分别扮演小猫和小老鼠，边念读儿歌边模仿猫和老鼠进行表演。

5、音乐听辨和游戏：

（1）播放音乐，请幼儿听辨哪段像猫，哪段像老鼠。

（2）教师：小猫走一走，停一停，四处看看有没有可以吃的食物。

教师边说边模仿小猫，给予幼儿动作提示；请幼儿听音乐模仿小猫。

（3）续听音乐，请幼儿听辨老鼠的音乐，模仿小老鼠的样子。

（4）教师创设游戏情境，引导幼儿模仿猫和老鼠：

小老鼠肚子饿了，悄悄出来找食物，它们东瞧瞧西望望（引导幼儿模仿老鼠表情、动作），看看食物在哪里里。找到食物了，真开心、快吃啊！突然，听到了猫的脚步声，快躲起来，不要让猫发现了，大家躲在桌子下（第二遍音乐玎以躲在门后面、躲在角落里）一动也不能动，千万不要发出声音。共同模仿猫的动作，伸个懒腰，喵喵叫，揉揉肚子，竖起耳朵、瞪大眼睛找找何处有老鼠。

（5）互换人物，玩游戏：

教师扮演小猫，幼儿扮演小老鼠，听音乐玩游戏。

在听音乐的经过中，幼儿天然地感受音乐的快和慢、开始和停止。教师在和幼儿一起做模仿时，适当给予语言提示、鼓励幼儿大胆积极地模仿，然而语言运用要少，声音要轻，以免影响幼扎听辨和游戏。

三、友谊提示

本活动主题在小班、中班上学期均可开展。教师可以通过丰盛情境，增加游戏的趣味性，如：老鼠装死、偷油。

小试节拍活动主题后的些许思索

连着在新中班上了两个音乐节拍活动主题，新中班的孩子还从没接触过乐曲，以往都是以单一的拍手表现形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的乐器时，孩子们兴奋极了，因此在第一次尝试运用乐器敲敲打打时，许多孩子都是兴奋地盲目乱敲打，然而我没有生气，而是还给他们一定的时刻自在敲打一会，等新鲜劲一过，再启发他们发现怎样让乐器发出的响声让人听着舒服和谐，一起拓展资料出一些简单的合奏打击方式，在此基础上，我再通过示范，讲解，教给幼儿正确的演奏方式，的确，效果很明显。

第二次为孩子们上节拍活动主题时，我开始配上了节拍卡，希望通过图谱的帮助，联系各种节拍，进步幼儿的节拍感，图谱以它的直观，形象易于领会的特征，在幼儿音乐活动主题中有独特的意义，它可以使看不出，摸不着的抽象音乐形象化，使视觉形象和听觉形象相互结合，帮助幼儿掌握音乐节拍，旋律。而活动主题操作下来，孩子们兴趣高极了，在图谱的引领下，发出来的声音和谐多了。

活动主题后我的些许思索：

节拍是音乐构成的一大要素，是音乐艺术的重要表现手段，节拍也是旋律的骨架，支柱，培养幼儿的节拍感是幼儿艺术教学的重要内容。

中班幼儿已有一定的节拍感知能力，但水平还不够，感知不够精细。因此需要在平时教学中加以引导，培养，打击乐演奏教学不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般姿势，技能，进步节拍感，而且能进步孩子们对音色，曲式结构，变声部的表现力的敏感性。在日常活动主题中大家要根据幼儿的进修特征，采取多种不同的教学方式，让大家的音乐课堂能够更精妙些。

中班游戏活动主题教案篇2

活动主题目标

1．情感和态度目标：通过活动主题感受舞起红绸扭秧歌的热闹气氛，在已有直观经验的基础上满足幼

儿跃跃欲试的梦想，享受参和舞蹈的高兴。

2．姿势和能力目标：初步感知红绸秧歌舞的表演形式和特征，丰盛认知经验。。

3．技能目标：在乐曲的伴奏下自在欢快地舞起红绸，进步对乐曲的感知和运用身体动作进行艺术表现

的能力。

4．创新力培养目标：初步尝试模仿和创编舞蹈动作，进步创新力。

活动主题准备

1．姿势准备：活动主题前欣赏多少“红绸秧歌”舞蹈作品，了解秧歌欢快奔放、淳朴热诚的特征，丰

富动作语汇。

2．物质准备：丰收情景背景。

3．环境准备：多媒体设备、成品舞《红绸秧歌》，录音机，幼儿用《红绸舞》音乐磁带两盘，教师用

《红绸秧歌》音乐磁带一盘，大红绸子每人两条。

活动主题经过

一、导入

（一）师生谈话，激发幼儿进修舞蹈的兴趣。

（二）欣赏秧歌舞蹈作品《红绸舞》，初步了解红绸秧歌舞的表演形式和特征，丰盛幼儿动作语汇。

师小结：“红绸舞"是大家中国民间流传的一种秧歌舞蹈，音乐热闹、欢快、喜庆。每年秋季庄稼

丰收的时候，还有过大年、正月十五闹花灯的时候，大众开心极了，就会聚集在一起手拿红绸子跳起红

绸舞庆祝节日，表达自己高兴、激动的心情。

二、展开

（一）初步寻觅进修在身体下方、两侧、头上方舞动红绸的动作。

1．鼓励幼儿模仿、寻觅上肢舞红绸的方式。

2．邀请3名幼儿逐一展示动作，引导其他幼儿观察、进修。

（引导幼儿重点进修红绸在身体下方、两侧、头上方舞动等动作）

3．寻觅进修下肢基本步和上下肢配合练习。

（1）师：“在挥舞红绸时，大家脚上还走啥子样的步子？这个套掌毳来参一爹攀澄幼儿园教学活动主题亲

倒及评析动作叫踏步，大家一起来做一做好吗？”（教师哼唱乐曲，引导幼儿

练习）

（2）教师哼唱乐曲，引导幼儿由下肢动作天然过渡到上下肢配合练习动作。（如：做踏步挥舞红绸）

师：“大家一起来做踏步，一二三四……红绸子前边甩，红绸子两边甩。"

4．带领幼儿完整表演作品，进步幼儿动作的随乐性和协调性。

（1）教师哼唱乐曲，带领幼儿完整做动作。（一遍）

（2）带领幼儿随音乐完整做动作。（一遍）

（二）继续尝试创编舞动红绸的其他动作。

1．邀请3个具有代表性动作的幼儿展示舞动红绸的动作，带领大家模仿进修。（引导幼儿重点进修

在体前舞∞字、在体侧自下而上划圆圈、在体前由外给里划圆圈等动作）

2．寻觅进修下肢基本步和上下肢配合练习。

（1）师：“在挥舞红绸时，大家脚上还可以走踏步，然而踏步的动作可以放慢，大家一起来做一做

好吗？放慢走，一、二、三、四……”

（2）教师哼唱乐曲，引导幼儿由下肢动作天然过渡到上下肢配合练习动作。（如：做踏步在体前舞∞

字等）

3．带领幼儿完整表演作品，进步幼儿动作的随乐性和协调性。

（1）教师播放乐曲，带领幼儿完整做动作。（一遍）

（2）带领幼儿随音乐完整做动作。（一遍）‘

（三）鼓励幼儿随乐曲随机、自在表演红绸舞，尝试自在创编舞蹈的趣味。

三、结束

（一）小结活动主题经过。

师：“大家一起进修了秧歌——红绸舞，每位小兄弟都自己编出了漂亮的舞红绸的动作，．

真棒呀！”

（二）教师表演自编红绸舞。

师：“今天呀，老师也编了壹个漂亮的红绸舞；小兄弟想看吗？’，

（三）延伸活动主题

师：“老师表演的红绸舞，小兄弟喜爱吗？让大家回教室继续跳舞好吗？"

活动主题反思

在本次活动主题中，教师有觉悟地营造轻松愉悦的进修气氛，通过课前和导入部分的舞蹈欣赏使幼儿充分感知红绸秧歌舞的表演形式和特征，丰盛动作语汇。随后运用启发谈话、鼓励表演、同伴模仿、整理进步等方式帮助幼儿调出以往欣赏积累的感知经验，自在地进行创编表演。活动主题中幼儿充分尝试到自我表现、自在创编舞蹈的愉悦和成就感，较好地实现了教学目标。

专家点评“红绸舞"欢快奔放、淳朴热诚。本次活动主题作为中班教材，重点立足于引导幼儿“简单模仿和创编舞蹈动作"。在经验准备中必然要通过提前欣赏多少相关舞蹈作品，感知它的音乐和动作特征，丰盛动作语汇。教师在活动主题中创设出宽松、愉悦的进修气氛，引导幼儿感受舞起红绸扭秧歌的热闹气氛，在已有直观经验的基础上跃跃欲试，享受参和秧歌舞蹈的高兴，尝试创编经过的成功喜悦。活动主题的结构分三个版块：第一版块是通过谈话和幼儿表演，激发他们进修舞蹈的兴趣，引导幼儿欣赏一段红绸秧歌舞，再次让幼儿调出以往欣赏积累的感知经验，初步了解红绸秧歌舞的表演形式和特征，丰盛幼儿动作语汇，为化解活动主题重点做准备。第二版块是引导幼儿尝试创编舞绸动作，化解活动主题重、难大红绸子舞起来蕊影悬琴鬻雾黪藿幼儿园教学活动主题亲倒及评析点。在创编动作经过中，教师按照由易到难的守则引导幼儿寻觅尝试创编舞动红绸的动作。教师鼓励幼儿根据自己对舞蹈和乐曲的领会自在表演红绸舞，尝试自我表现、自在创编舞蹈的趣味。在第三版块．中，教师表演自编的红绸舞，将红绸秧歌舞欢快、奔放和淳朴、热诚的特征充分展示出来，将舞蹈活动主题的气氛推给高潮。使幼儿进一步了解了红绸秧歌舞的风格特征，丰盛了动作语汇，，—达到对秧歌舞更加深刻的认识和领会。

中班游戏活动主题教案篇3

我画小动物

游戏目标：

1、训练幼儿思考独创性和丰盛的想像力。

2、让幼儿对常见动物的生活场全部基本了解。

3、使小兄弟们感到高兴、好玩，在不知不觉中应经进修了姿势。

4、在活动主题中，让幼儿尝试和同伴共游戏的高兴，乐意和同伴一起游戏。

5、通过活动主题幼儿学会游戏，感受游戏的趣味。

游戏准备：

1、准备绘画纸、画笔、各种动物的名称字卡（没有图的卡片）。

2、布置好动物园场地（可在地上标出树、草地、池塘、山等）。

游戏经过：

1、幼儿分成人数相等的两队面对面坐好。

2、老师给每个幼儿分发画纸、画笔和一张动物的名称卡（标准幼儿只能自己看到卡片）。

3、幼儿根据自己卡片上的动物名称在画纸上画出动物形象。

4、画好后让对面的小兄弟说出自己画的是啥子动物。如果小兄弟说对了，则该幼儿可以到布置好的动物园把画纸放到动物平时的生活场所上；如果对面的小兄弟没有猜对，则该幼儿要从头完成绘画。

5、最先进入动物园并正确找到动物生活场所的小兄弟获胜。

备注：

教师可根据幼儿不同情况适当指导绘画。

还能这样数

活动主题目标：

1、发现并尝试先目测一部分、接着数完全部的数数方式。

2、对数数活动主题感兴趣，进步思考的灵活性。

3、进步幼儿思考的敏捷性。

4、在活动主题中，让幼儿尝试和同伴共游戏的高兴，乐意和同伴一起游戏。

5、通过活动主题幼儿学会游戏，感受游戏的趣味。

环境创设：

小礼盒（和幼儿人数相等），幼儿制作的长城场景，装饰物若干。

活动主题经过：

（一）操作探究：

1、配置难题情境，交代活动主题任务。

2、幼儿探究数数方式。

（二）探讨讨论：

1、幼儿相对、发现：哪一种方式能数的又快又对。

2、幼儿探讨数数方式。

3、教师小结：新的数数方式是把先看到的数记在心里，接着接着数下去。

（三）巩固操作

1、交代任务，继续尝试和尝试新的数数方式。

2、巡回观察，个别指导，检查反馈。

3、引发幼儿再次探究新方式的梦想。

小星星

活动主题目标

1、激发幼儿的参和觉悟，鼓励其和同伴教师一起表演。

2、引导幼儿进修相对并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。

3、培养幼儿敏锐的观察力。

4、愿意大胆尝试，并和同伴同享自己的心得。

5、通过活动主题幼儿学会游戏，感受游戏的趣味。

活动主题准备

①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干

②各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。

③小星星的音乐

活动主题经过

1、出示图片，幼儿说出是啥子颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识

2、送球宝宝回家：

”颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了”教师把球洒给幼儿，让幼儿捡球，”星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。

3、找颜色”颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了”咱们一起去找找它好吗？”引导幼儿在活动主题室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是啥子颜色。

4、表演《小星星》

”太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小兄弟，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟大家一起跳舞吧！”幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是啥子颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。”星宝宝你在哪里里？快点回家了”幼儿把星宝宝送回自己的家。

5、送自己回家”大家都是颜色宝宝，大家玩了很长时刻都累了，快点回家吧！”教师：”我是红色宝宝，我的家在这里！”幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束。

中班游戏活动主题教案篇4

活动主题目标

1、进步幼儿走、跑、钻安宁衡的动作，培养幼儿动作的灵敏和协调的能力。

2、让幼儿在游戏中发挥自我，尝试游戏带来的高兴。

3、培养幼儿团结协作、活泼勇气的质量。

4、乐于参和体育游戏，尝试游戏的趣味。

5、培养幼儿健壮活泼的性格。

活动主题准备

道具：树若干棵，小矮人裙子12条，老巫婆扮演者一名，篮子12个；器材：矮凳若干，长梯壹个，拱形门5个，泡沫垫若干，录音机，录音带。

游戏方法

1、听音乐，小矮人出场。教师："小矮人、白雪公主病了，不过大家大家都不用伤心，我了解有一棵神奇的苹果树，只要找到它，白雪公主的病就能治好，神奇的苹果树在很远的地方，大家会遇到许多困难，也许还会遇到老巫婆呢，你们怕不怕？对，大家都是勇气的小矮人，一定要找到苹果树！

2、小矮人先走过窄窄的石头路，接着一起来到树林，寻找苹果树，在没有找到的情况下，继续钻过山洞给前寻找。

3、突然下起了暴雨，小矮大众四处寻找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想办法走过去，利用石头搭成小桥，接着走过小桥，终于找到了苹果树。

4、小矮人摘到苹果后，高高兴兴地往回走，当走到树林时，遇到了老巫婆，最后小矮大众想方式，互相团结协作，把老巫婆赶走了，接着把苹果送给白雪公主吃，治好了她的病。

游戏制度

1、幼儿能有秩序的参和游戏，练习壹个跟着壹个走。

2、在奔跑经过中注意不和同伴碰撞。

中班游戏活动主题教案篇5

活动主题目标：

1、认识和了解各城市的名称。

2、学会和集体协调动作，并随儿歌轮流探讨人物进行问答游戏。

3、敢于在集体面前大胆地讲述，快速地接说游戏儿歌。

4、在活动主题中，让幼儿尝试和同伴共游戏的高兴，乐意和同伴一起游戏。

5、进步幼儿思考和口语表达能力。

活动主题准备：

了解我国一些城市的名称，PC网络图片（故宫）

活动主题经过：

1、老师通过提问，引出主题。

出示故宫图片，提问：这是啥子？故宫在哪里里？你想去北京吗？如何才能到北京呢？启发幼儿说出乘火车，告知幼儿今天大家要玩壹个游戏，游戏的名字叫“开火车”。

2、老师讲解游戏制度。

（1）开火车的人，边拍手边说：“嘿嘿，我的火车就要开”。

（2）全班幼儿要边拍手边问开火车的人：“何处开？”和“谁来开？”

3、老师分别和集体或个别幼儿一起进行“开火车”游戏活动主题，练习游戏中的对话，训练幼儿的听说能力。

（1）老师先扮开火车的人，和幼儿进行对答游戏。老师：“我的火车就要开！”幼儿：“何处开？”老师：“北京开”幼儿：“谁来开？”老师：“大家开。”接着幼儿扮开火车的人，和老师进行对答，通过这种集体练习，帮助幼儿熟悉游戏中的对话。

（2）老师扮开火车的人，分别和个别幼儿进行“开火车”游戏，鼓励幼儿声音响亮地和老师进行对话。

4、老师引导幼儿将开往全国各地，丰盛游戏的内容。

启发幼儿说说：火车能开到北京去，还可开到何处去呢？鼓励幼儿运用已有经验说出各省市的名称。老师再和个别幼儿进行“开火车”的游戏。

5、幼儿围坐成半圆形，老师先请一位幼儿扮开火车的，大家一起边拍手边回答。老师在游戏活动主题中，鼓励幼儿将火车开往各个地放，提醒幼儿注意倾听别人的讲话，较快地进行对答。

附游戏儿歌：

开火车

甲：嘿，嘿，我的火车就要开。

齐：何处开？

甲：__开（地名）

齐：谁来开？

甲：___开。（人名）

三、中班常识提问

1.关于幼儿园姿势回答难题

幼儿园幼儿园，旧时称蒙养园、幼稚园，为一种学前教学机构，用于对幼儿集中进行保育和教学，通常接纳三周岁下面内容幼儿的为托儿所，而接纳三至六周岁幼儿的为幼儿园。

，学前班是“幼小衔接班”，也就是五岁至六岁多的孩子，他们读了学前班就读一年级，小小班，一班是不满两岁半的孩子，小班是两岁半至三岁半的孩子，中班是三岁半至四岁的孩子，大班是四岁至五岁的孩子，一般来说幼儿园都是这样分班的，你的孩子可以选择小小班，或者是小班，如果你的孩子自我动手能力较好，到可以选择小班，具体情况还是要根据你选的幼儿园来做决定。

2.幼儿园安全常识问答的题目谁有

1、穿梭马路时，行人要走、或。

2、乘坐公共汽车时，遇单门车先后，遇双门车先由门上车，门下车。 3、在地铁月台上候车时，应站立在内，不可走进月台或将头手伸出月台外东张西望。

4、坐出租车时，应由侧的车门上下车。 5、交通信号灯有、、等三色灯号。

6、学生骑自行车以岁以上较为适宜。 7、道路上的标线依其功能可分为、、。

8、月日是交通安全日，提醒大家要注意交通安全。9、幼儿新生入园时应将两卡交幼儿园，两卡即和。

10、妇幼保健院体检在月内有效。幼儿离开幼儿园月以上，须从头体检后方再入园。

11、电器设备包括插座应安置在米以上儿童摸差点的地方。12、红眼病的隔离期至少天。

13、水痘的隔离期为：全部结痂但不少于病后天。14、流行性腮腺炎的隔离期为发病后天。

3.怎样做好幼儿园中班课堂的有效提问

怎样进步幼儿园课堂教学的有效性 1、课前反思，积极备课要做到教学的有效性，教师还要做好课前反思，即备课的经过多从学生的角度思索：如何设计教案更能发学生的兴趣，更容易被学生接受？活动主题经过中学生能会出现几种状况？教师如何应对学生的表现？做到中有学生，心中有教案。

2、重视选材，关注兴趣壹个活动主题能不能获取成功，很大程度上取决于教师的材。幼儿园教学首先要思考学生对活动主题是否感兴趣，如教师选择的教材是符合幼儿的年龄特征的而且是幼儿兴趣的，那么幼儿学起来就相对轻松，学的经过中能领教师的教学意图，积极配合教师完成教学。

接着思考动所蕴含的价格，即有助于幼儿领会姿势、掌握方式进步能力，为促进幼儿的进步服务。操作材料的择，还要思考简便有效，尽也许就地取材，一物多用，壹个活动主题化解壹个难题来确定进修材料。

最后活动主题的展要以游戏为主要形式，在游戏中引导学生进修。 3、关注教学中的提问提问是集体教学活动主题的核心。

集体教学活动主题中，教师提问目的是为了促进幼儿积极思索，但作为教师应该思的是自己所提出的难题是否能激发幼儿的思索？在多大度上激发了幼儿的思索？就像日本著名教学家斋滕喜博认为：提问是“教学的生活”，不合理的提问会抑制幼儿维的积极性和创新性，降低教学的有效性。平时的教学操作中，不少教师简单地认为集体教学动中的提问越多，越能够启发幼儿，不提问或少提问是灌输，就是注入式教学。

然而仔细地进行琢磨、思，就会发现有许多所谓的难题其实不是真正意义上的难题”。如“是不是”“对不对”“怎么样”之类问，幼儿无须思索就能够直接回答出来，简单的集体应，形成幼儿思考的虚假活动主题。

教师在备课中，不仅要备内容、备难题，要备幼儿。对于不同年龄的幼儿，提出不同的标准，幼儿的实际情况出发。

如：小班的提问应具体明确，难题壹个个地问，不可以提多少连续性的难题；大班不能提出简单的难题，要提一些具有一点难度、概括的、多样性的难题；中班则适中即可。在同一龄段中，不同层次的幼儿也应设计难易不同层次的问。

难度、灵活性较大的，标准幼儿从头组合所获取信、所创新答案的难题，要问能力强的幼儿，他们经过思索回答，有助于启发全体幼儿思考；中等能力的幼儿，可提一些基础性、综合性的难题，吸引幼儿的注意力，调动他们的积极性；对于能力相对弱的幼儿，要适当设计一些难度不大、只要经过认真思索就能回答出的难题，帮助他们恢复自负，进步进修兴趣。 4教师要掌握好语言诀窍语言是师生信息沟通的重要手段，是师生情感的重要纽带。

对于幼儿教师来说，语言表达仅仅做到准确、清晰、规范是不够的，还必须实现语言的“儿童化”，才也许吸引幼儿。多年的教学操作表明，用儿童化语言上课，课堂气氛活跃、生动，易于幼儿接受。

幼儿教师在教学中应该注意精心设计自己的教学用语。作为幼儿教师，首先应具备的便是用甜美的语调给幼儿上课。

幼儿有一种本能心态，即期望得到教师的“爱抚”。如果教师用寡淡冷漠的语言给幼儿上课，幼儿会很敏感地觉察到，他们同样会以冷淡的态度答复教师，教学天然收差点好的效果。

教师在教学中要有慈母般温柔的表情、声调，就能有效地激发幼儿的内心尝试，让幼儿在轻松、愉快的气氛中获取姿势。教师要焕发童心，进入人物，用亲切、天然的表情和语言让幼儿感受天真烂漫之情；语调上要注意舒缓有致，语气上要注意柔和；巧妙地处理好轻重、停顿、儿化、变调，做到抑扬顿挫，以求达到娓娓动听的效果；选用拟人、比喻、夸大等手法，施展绘声绘色的描述诀窍，来幼儿，激发起他们对新事物的再造想象力。

幼儿教师应该能掌握的语言诀窍便是灵活，课堂中灵活地运用一些天然、亲切、看似家常絮语、亲朋叙旧的“插入语”，可以起到调节幼儿听课心情，使他们注意力集中的影响。 5运用丰盛的教学内容和教学方式语言活动主题内容特别广泛，主要有故事、诗、讲述、谈话、语言游戏等。

其中故事主要包括童话故事、寓言故事、民间故事、历史故事、科幻故事、笑话等；诗主要包括儿、古诗、谜语、绕口令等；散文教学主要包括以景抒情的散文、以事抒情的散文、以人抒情的散文等；谈话教学主要包括主题谈话、讨论、辩论、漫谈等；语言游戏主要包括游戏、词汇游戏、表达游戏、识字游戏等。在诸多的教学内容中，教师要因时、因地、因环境而宜，采用不同的教学方法。

4.我想问壹个幼儿园学的姿势

a o e i uü b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w声母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w单韵知母道表 a o e i uü复韵母ai ei ui ao ou iu ieüe er an en in un vn ang eng ing ong整体认读音内节 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying顺序容a o e i uü b p m f d t n g k h j q x zh ch sh r z s y w ai ei ui ao ou iu ie ue er an en in unün ang eng ing ong zhi chi ri zi ci ri ye yue ying yuan yi wu yu yin。

5.如何有效给幼儿提问之小诀窍

一、啥子是有效提问？在幼儿园教学中，怎样做到有效提问是每位幼儿教师所头疼的难题。

就我个人认为，在对幼儿提问时，要做到下面内容几点：（一）、启发性：即所提难题能够给幼儿以指给性，让幼儿明白所提难题的大致路线。（二）、层次性：即所提难题要做到由浅入深，不能追求一蹴而就。

（三）、情趣性：对幼儿提的难题，一定要能激发幼儿的兴趣。（四）、开发性：即所提难题能激发幼儿的创新性思考。

二、幼儿教师在课堂提问中存在的难题（一）提出的难题没有经过认真的课前准备，随意性较大一些教师在备课经过中，提出难题时由于没有充分的思考和思索或不能查到更多的资料，准备很不充分，或提问带有随意性，不是按照本节课教学标准给幼儿提出难题，提出的难题不着边际，使孩子们的思考游离了课堂教学中心。例如：在大班语言教学活动主题中，课堂教学的主题是“秀丽的春季”，教师要引导幼儿叙述春季秀丽的景色，教师可以从让幼儿叙述春季看到的花草树木讲起。

但教师在一开始就提问“在这么秀丽的景色里，你最想做啥子？大家说一说？”接着就让小兄弟举手发言，这个难题不错，可以使幼儿加深对美妙景色的认识，然而由于没有放在恰当的时候提出，因此显得太随意了，没有起到好的效果。（二）提问的语言贫乏不生动，调动不了幼儿的积极性孩子们喜爱新鲜的、有吸引力的、富于启发性的难题。

可有些教师的提问如同一杯白开水，让孩子们在回答难题时产生不了兴趣。很多孩子都不愿或不敢回答难题，课堂气氛单调乏味。

因此教师应用形象生动的语言加上适当的语气甚至运用肢体语言来吸引幼儿的注意力，提出的难题富于启发性，语言生动形象。例如在一次大班数学教学活动主题中，教师教幼儿进修7的组成，在整个教学活动主题经过中老师一直采用：“7还可以分成几和几？”这样一难题给幼儿提问。

语言枯燥又单调，一遍又一遍的提问使幼儿感到越来越枯燥、厌恶，没有一点积极性，慢慢地开始不集中注意力、开起了小差。正是由于教师的提问太过于乏味，吸引不了幼儿，才导致了不良后果，影响了教学效果。

（三）没有充分思考难题的内容，不会对提问加以引导和控制教学中常出现这样的情况：一是幼儿回答难题积极性很高，不让他说他也要说；二是幼儿不懂回答难题的方式，不懂思索难题的方式，老师提出难题后幼儿乱说，课堂活而乱。出现以上两种情况使得有些教师不知所措，使下壹个环节的教学无法进行。

例如：大班科学活动主题课上教学关于熊猫的姿势，可是老师提问：“你喜爱啥子动物啊？”由于班上小兄弟家里养宠物的相对多，大多数小兄弟对这个难题都产生了浓厚的兴趣，教室里的气氛立刻就活跃了起来。在这种情况下，教师没有经验去加以控制，只是和一些坐在前排离自己较近的幼儿进行探讨，结局课堂变得混乱不堪无法控制。

（四）提问没思考到幼儿的年龄特征，不切合幼儿实际情况对于不同的年龄班，提问的标准不同，教师应该从幼儿的实际情况出发，对小班的提问应具体明确，小难题壹个个地问，不可以提多少连续性的难题，大班则不能提太简单的难题，要提些有点深度、概括性的、多样性的难题，中班幼儿适中即可。例如：大班折纸活动主题课——“会变的树”。

老师先拿出一张画有一棵树的纸，对小兄弟说：“你们看，这是啥子啊？”小兄弟回答：“一棵树”。老师说：“很好，下面老师要给大家变魔术。”

于是就拉开纸张，“哇”——伴着小兄弟的欢呼声，笔者发现原来是纸张上的树变高了，开始看到的是折叠后的纸张，现在全部展开，因此变高了。接着教师给小兄弟看了几遍后，提问：“你们了解何故树会变高吗？请了解的小兄弟告知我？”。

此难题一出，很多小兄弟跃跃欲试，然而由于姿势结构的限制，很少有小兄弟回答正确。而老师也无法用一种儿童能够容易领会的言语来表达。

因此只能说这个难题提的不切实际。最后老师只能用“跟我一起折”、“是这样折的”、“不对，再看我折一遍”这样一些话来教幼儿折纸，浪费了很多教学时刻。

三、化解难题的建设性对策（一）注意提出难题的特性1.提出的难题要符合幼儿年龄特性幼儿一个特别独特的群体，因其姿势结构及思索能力的多种缘故限制，他们不也许对壹个难题有多方面、深层次的思索，不能做到很好的把握难题的含义，因此教师的提问要符合幼儿的年龄特性，难题的难度要适宜，提出的难题使幼儿能够接受，在幼儿领会内容的基础上进行教学。例如：音乐教学活动主题中让幼儿欣赏《狮王进行曲》，当活动主题快结束的时候，老师提问：“这首曲子表现了狮王如何的心情？”可是幼儿缺乏这样细致的情境尝试，是难以回答这类难题的，应该换个幼儿能领会的难题：“这首曲子欣赏完了，大家知不了解狮王的心情是如何的啊？开心的？还是难过的？”这样的提问就符合幼儿的年龄会让幼儿容易领会容易回答。

2.难题的表述要明确，不能产生疑义在教学经过中，教师提问应具体明确，以便幼儿回答。由于幼儿经验少，对许多概念还不是很明确，提模糊不清的难题，容易对幼儿产生误导，发生不必要的错。